Cieņa ģimenē: atslēgas, kas uzlabo autoritāti
Skolotāji un pedagogi zina no pieredzes labi izprotama iestāde saņem bērna cieņu un tas ir stūrakmens, lai attīstītu līdzsvarotus un laimīgus cilvēkus. Bet, lai radītu cieņas gaisotni ģimenē, kādi ir galvenie varas uzlabošanas veidi?
Ir cilvēki, kas iznāk tikai; Viņiem ir tiesības pēc būtības. Viņiem nav jābūt dusmīgiem, pietiek ar to, ka viņi to vienu reizi saka, lai tie būtu paklausīgi ... Cilvēki, kuri ar skaidriem un vienkāršiem norādījumiem uzreiz spēj vienprātīgi paklausīt desmitiem testamentu, kas, šķiet, nav kontrolēti.
Bet tam nav jābūt normālam; vienmēr ir cilvēki, kas ir īpaši apdāvināti visās cilvēka īpašībās, un autoritātē tas nebūs mazāks. Tāpēc parastā lieta būs tā, ka šī iestāde tiek sasniegta ar piepūli.
Vecāki ar autoritāti: starp teoriju un praksi
Vecākiem vajadzētu izmantot savas pilnvaras, lai organizētu savu ģimeni saprātīgā, koordinētā un auglīgā veidā, saskaņā ar projektu, ar kuru viņi it kā ir izveidojuši savas mājas.
Atšķirībā no uzņēmumu vadītājiem vecākiem nav jāmaksā darbinieki, lai saņemtu viņu ģimenes projektu, bet sūta savus bērnus tiem, kuri nevar atlaist. Vecāku varas pazīme ir tās motivējošais segums. Bērni savu vecāku pilnvarās redz rīcības pamatojumu.
Teorētiski vecāki zina, kā to izdarīt, bet praksē tas ir grūtāk, jo viena diena ir tā vērta, bet katru dienu jūs galu galā atdodat un jūs uzvarēsiet cīņā ... Ir saprātīgi, ka viņi katru dienu iztukšo trūkumu. laika, ideju, noguruma pārsniegšanas, grūtību ..., kas beidzas ar visu, kas ir iekšējo lietu motivācijas trūkums.
Taustiņi, kas uzlabo autoritāti
Nav nepieciešams norādīt, ka pirmais un vissvarīgākais, kas ir kopīgs visiem, ir personiskās īpašības un paraugs, ko gribam būt autoritatīvs.
1. Pūles No paša sākuma, lai parādītu autoritāti, ir jāturpina centieni, apvienojot centienus ar ģimeni ar ikdienas plauktiem, lai sasniegtu profesionālos mērķus. Ja citi uzdevumi kavē nepieciešamo centību uz mājām, tēvam vai mātei ar pazemību tai ir jāatzīst, jāpasaka un jārīkojas pēc iespējas ātrāk.
2. Paredzēšana. Parasti laika trūkums parasti ir paredzams un tādēļ nevar kalpot par attaisnojumu; mums ir jāparedz. Tēvam (un mazākā proporcijā mātei) ir jāgarantē viņa galveno funkciju izpilde. Ja jums nav vajadzīgā laika, meklējiet formulu, lai padarītu mājas darbu, dalot uzdevumus. Ir darba vietas, kuras vecāki var deleģēt, ņemot vērā ikreiz, kad izpilde ir deleģēta, bet ne atbildība.
3. Klausīšanās spēja. Lai uzlabotu autoritāti, tēvam un mātei ir jāattīsta spēja uzklausīt. Turklāt viņi ir pozitīvi ieinteresēti, lai bērni būtu vērtīgāki par viņiem, lai mācītos un visu ģimeni uzlabotu. Tas, ka bērni ir labāki noteiktās prasmēs vai zināšanās, nemazina vecāku pilnvaras vērtību.
Klausoties bērnus vai pāris nav tikai to dzirdēšana, tas nozīmē to vērtīgāko viedokļu pieņemšanu, atzīstot, ka ikviens daļēji apsver realitāti - arī viņu - un tieši tādēļ, izdarot galvu, viņam jāspēj pievienot papildina, kas bagātina visu.
4. Meklēt kopējo labumu. Vecākiem ir jāapvieno vēlme panākt ģimenes progresu, meklējot katra bērna īpašo labumu. Ilgtermiņā šie divi mērķi viens otru papildina.
Vecāki, kuri akli meklē, ka viņu bērni paklausa, var viegli nonākt upura stāvoklī, kad viņi redz, ka viņu bērni nereaģē uz projektu, par ko viņi sapņoja. Šī attieksme ir ģimeņu atmosfēra un neitralizē autoritāti, jo vecāki bērnus redz tikai negatīvi, un vecāki to nejūtas vērtīgi.
Šādos gadījumos, nenoņemot vai neizmantojot iemeslu, visefektīvākais ir atklāt katra pozitīvo. Ne vecāki, ne bērni ir slikti. Ne otrādi. Acīmredzami nenozīmīgi notikumi var mainīt paša vai citu noskaņojumu un pat to. Mums ir jābūt uzmanīgiem, lai radikāli neizvērtētu atsevišķas darbības.
Pašnovērtējuma jautājumi
1. Vai jūs izvairīsieties no pasūtījumiem nokrišņu, lepnuma vai dusmas ietekmē?
2. Vai jūs pirms pasūtījuma sniegšanas apliecināt sev, ka: a) tas ir nepieciešams (un ir saderīgs ar pārējiem jūsu pienākumiem)? B) vai to var sasniegt bērns, kurš to izpildīs?
3. Vai jūs zināt, kā saglabāt pareizo pasākumu starp izvairīšanos no pasūtījumiem vai jautājumu uzticēšanu un ieradumu dot viņiem piespiedu kārtu?
4. Kad jūs lūdzat kaut ko no saviem bērniem: „jūs gandrīz lūdzat piedošanu”, vai jūs sniedzat daudz skaidrojumu? Vai jūs komandējat augstprātību?
5 Vai jūs izvairīsieties no kaprīze? Bet, savukārt, vai jūs pieprasāt, lai tas, kas tiek nosūtīts, būtu izpildīts, neatstājot neatrisinātus jautājumus?
Padomi, lai uzlabotu autoritāti
- Padomājiet, pirms jūs runājat un dod rīkojumus pēc iespējas precīzāk.
- Jautājiet par to, kas ir atbildīgs. Sekojiet līdzi nozīmīgākajiem pasūtījumiem, lai tie netiktu aizmirsti.
Luis Manuel Martínez. Pedagoģijas doktors
Ieteikumi: Cristina Gil Gil, skolotājs un grāmatas autors La profe atbild. Padomi vecāku izglītojošām problēmām.
