Vecāku loma bērnu spēlē
The spēles ieguvumi mācībās tie nenozīmē, ka tā ir darbība tikai skolas vajadzībām. Bērns nepārtraukti spēlē, kamēr ceļā uz skolu vai iepirkšanos izklaidē akmeni vai pastaigāties uz apmales, ārsta gaidīšanas telpā ar plaukstām.
Vecākiem ir a būtiska loma bērnu spēlē. Spēle ir ļoti noderīgs veids, kā veltīt laiku, kas nepieciešams emocionālo saišu stiprināšanai, un mēs varam pārraidīt savas zināšanas un palīdzēt mums labāk saprast. Tas kalpo arī, lai izglītotu viņus sabiedrības darbībā, jo ģimene ir pirmā bērna sociālā grupa un tās galvenais pedagogs. Šis spēles laiks dos Jums drošību, stiprinās jūsu pašcieņu un veicinās jūsu laimi.
Ja mēs sasniegsim izprast spēli kā pamatdarbību bērna attīstībā, mēs redzēsim vajadzību to veicināt un uzlabot laikā, kad pavadām kopā ar bērniem. Mums ir jāpiedāvā viņiem dažādas spēles, kas dod viņiem laiku kopā ar citiem bērniem, kopā ar ģimeni. Tam jānotiek dažādos kontekstos, tas ir, gan ārpus telpām, gan telpās. Saskaņot kustības spēles ar uzmanības spēlēm, prasmju spēlēm * Lai jūs varētu nodrošināt prasmes, attieksmi un informāciju, kas nepieciešama viņu izaugsmei un attīstībai.
Idejas vecākiem: izprast spēles vērtību
Apzinoties spēles vērtību, mēs saprotam, ka mācības mazos bērnus nevar izdarīt, sēžot stundās krēslā, bombardējot tos ar informāciju. Viņiem nav tādas pašas spējas kā vecākiem cilvēkiem mācīties. Tagad ir pienācis laiks attīstīt būtiskākās prasmes sarežģītākas vēlāk mācīšanās iegūšanai. Viņa mazā galva un viņa būtība vēlas uzzināt, mācīties, iepazīt apkārtējo pasauli, bet viņu briedums tikai ļaus viņiem mācīties praktiskā veidā, izmantojot pieredzi, ar visām sajūtām, un tikai piesaistīs viņu uzmanību tam, kas ir intereses.
Ļaujiet bērniem pakāpeniski attīstīties, ievērojot nobriešanas ritmus katrai no tām un darbībām, kas atbilst katram viņa dzīves mirklim un briedumam. Nav nepieciešams paātrināt laiku, jo tas radīs grūtības pašreizējā un nākotnes mācībās.
Tāpēc, kad mēs no sava skolas paņemam savu dēlu un viņš saka: "Šodien es spēlēju", mēs smaidām apmierināti un apmierināti ar dienu, kas tik izdevīga, ka viņi ir novērtējuši spēju mācīties, kamēr viņi ir jautri.
Bērnu spēles un mācīšanās
The bērni mācās globalizētā veidāmācīšanās nav strukturēta mācību priekšmetos. Ar kopēju pavedienu, kas spēj pamodināt bērna intereses, visas nepieciešamās mācības ir integrētas tās attīstībai.
Kamēr bērns spēlē un ir jautri, viņš nezina, ka viņš ir strādājis ar savu bruto un smalko psihomotorisko prasmi, kas nepieciešama lasītprasmei, ir apguvusi matemātiskās loģikas jēdzienus, piemēram, lielumus, formas, skaitļus, jēdzienus vairāk un mazāk, daudz un maz, klasifikāciju , nopietnība, tuvināšana pievienošanai un atņemšanai. Viņš ir iemācījies jaunu vārdu krājumu, izteicis jūtas, kas palīdz viņam uzzināt un regulēt savas emocijas.
Apzinoties spēles vērtību, mēs saprotam, ka mācības mazos bērnus nevar izdarīt, sēžot stundās krēslā, bombardējot tos ar informāciju.
Ja mēs varam saprast spēli kā pamatdarbību bērna attīstībā, mēs redzēsim nepieciešamību veicināt un uzlabot to ar idejām, lai spēlētu ar bērniem un piedalītos viņu spēlēs. Mums ir jāpiedāvā viņiem dažādas spēles, kas dod viņiem laiku kopā ar citiem bērniem, kopā ar ģimeni.
Nepareizi priekšstati par spēli
- Izmantojiet spēli kā ekskluzīvu atpūtas pasākumu.
- Pārmērīgi stimulēt bērnu ar spēlēm, kas apzīmētas kā izglītojošas, uzskatot, ka mēs nodrošināsim viņiem vairāk izlūkošanas.
- diferencēt spēles pēc dzimuma.
- Ierobežot spēli ar rotaļlietām.
Psihomotorās spēles
Bērns apmierina savas fiziskās slodzes un kustības nepieciešamību, pilnveido savas motora iespējas, mācās kontrolēt savu ķermeni un nodibina pamatus turpmākai mācībai, piemēram, lasīšanai un rakstīšanai. Tie var būt gAteists, gājiens, braukšana, tricikls, velosipēds, palaist, lēkt, spēlēt gumiju, staigāt uz apmales, bumbu spēles, stīpas, ratiņi ... Smalkas motoru spējas sastāv no stīgu, modelēšanas, apgriešanas, modelēšanas ...
Sociālā un emocionālā spēle
Šīs spēles dod priekšroku socializācijai, jo tās apmāca sociālās prasmes, liek piespiest līdzāspastāvēšanas normas, uzņemties noteikumus, paust jūtas, regulēt emocijas ... Sociālā spēle tiek dota no pirmā bērna dzīves brīža, kad mijiedarbojas ar vecākiem veicot ikdienas aprūpi un attīstoties pakāpeniski, spēlējot ar citiem bērniem un citiem pieaugušajiem.
Kognitīvās spēles
Tie veicina domāšanu, attīsta atmiņu, koncentrēšanos, uzmanību, uztveri, iztēli un radošumu. Tie ietver Puzzles, Puzzles, Sudoku, spēles, lai atrastu atšķirības, atrastu pāriem, kāršu spēles, karstu aukstu, iegaumētu dzeju, gleznotu, veidotu mākslinieciskus kompozīcijas
Elektroniskās spēles
Mēs nevaram ignorēt šīs spēles, jo tās ir daļa no bērnu pašreizējās dzīves. Nav šaubu, ka tās arī veicina viņu intelektuālo attīstību, darba koordināciju un reakcijas laiku. Tas ir izdevīgi, ja spēlēja taupīgi. Spēlējot ilgstoši, bērns var apsēsties un ietekmēt viņa sociāli emocionālo attīstību.
Elektroniskajām spēlēm piešķirtais laiks nedrīkst pārsniegt laiku, ko bērns velta pārējām spēlēm.
Cristina Palacios Hernando. Pedagogs
