Sadarbības mācīšanās nozīme bērniem
Mūsdienās liela uzmanība tiek pievērsta nepieciešamībai būt labākais, lai izceltos starp citiem. Tomēr dažreiz šie ziņojumi liek cilvēkiem aizmirst solidaritāti, jo bērni aizmirst sadarboties ar saviem vienaudžiem un koncentrēt savus centienus uz panākumu sasniegšanu.
Šajā brīdī kooperatīva mācīšanās Tas ir labs veids, kā atdot bērniem šīs sadarbības un izpratnes vērtības. Jo īpaši pasaulē, kas ir daudzkultūru un neviendabīga, kā tas ir šodien. Bērnu apmācība šajās spējām padara viņus nākotnē par labiem pilsoņiem un vērtīgiem tās sabiedrības locekļiem, kurā viņi ir integrēti.
Kas ir mācīšanās sadarbībā?
Kā paskaidrots José Emilio Linares Garriga, Izglītības ministrijas un Mursijas tehniskais padomnieks, mācīšanās par sadarbību ir bērnu demokrātisko vērtību un izpratnes mācīšana. Tas ir prasme, kas ir ļoti nepieciešama nodod mazajiem, lai viņi mācītos strādāt grupā un ne tikai individuāli.
Šajā ziņā šis profesionālis norāda, ka izglītības sistēmai ir jābūt socializācijas faktoru ģeneratoram un "ne tikai jāiekļauj atsākt sociālo attiecību prasmju apgūšana. ”Tas ir jādara, lai students saprastu nepieciešamību strādāt komandā un ka ikvienam šajā grupā ir svarīga nozīme, ne tikai indivīdam.
Šādā veidā autors definē kooperatīvo mācīšanos par "sistematizētām mācību stratēģijām, kas raksturo divas vispārīgas iezīmes: klases grupas sadalīšanu mazās neviendabīgās grupās, kas reprezentē klasē esošo iedzīvotāju kopumu un radīšanu. pozitīvas savstarpējās atkarības sistēmas ar īpašu uzdevumu un atalgojuma struktūru palīdzību. "
Kā veicināt kooperatīvu mācīšanos
Linares Garriga piedāvā arī virkni rīkus ar kurām šīs vērtības var pārraidīt skolā. Lai gan tos var arī pārraidīt no mājām, it īpaši, ja runa ir par to, cik svarīgi ir Sibling saites:
- bieža grupu darba izmantošana, kas prasa sadarbību ar grupas locekļiem.
- Tā kā spējas strādāt komandās aug, tās komponenti var tikt paplašināti.
- Grupas locekļu maiņa, lai visi studenti zinātu, kā sadarboties neatkarīgi no personas.
- Nodrošināt, lai visi piedalītos, nevis tikai daži darbi un citi. Katram dalībniekam ir jāpielīdzina svarīgs uzdevums un jāizpilda tas. Piemēram, mājās viens no brāļiem var paņemt ēdienus, bet otrs - galdautu un slaucīt.
- Veicot grupu darbu, ikvienam ir jāveido ananāss, nevis darbs, kas izolēts no pārējās grupas.
- Atcerieties, ka viņi nekonkurē ar citām grupām, bet sadarbojas, lai sasniegtu mērķi, ko individuāli viņi nevar.
Damián Montero
