Godīgums, saskaroties ar korupciju, kā izglītot dažādās frontēs
Korupcija joprojām ir galvenā problēma 68% sabiedrības, kā tas atspoguļots Zinātnisko pētījumu centra aptaujā. Lai risinātu šo situāciju, ir svarīgi mainīt mentalitāti no bērnu izglītības. Ģimenei, skolai, plašsaziņas līdzekļiem un sabiedrībai kopumā ir jāveic pārmaiņas, kas padara mūs labāk un tās varētu būt dažas no tām.
Godīgums ģimenē
Bērni skatās uz vecāku spoguļiem. Mūsu bērni mūs skatās nepārtraukti no mūsu acu stūra, viņi skatās mūs, rūpējas par mums, viņi redz, kā mēs rīkojamies, un tie ir veidoti kā cilvēki, ja bērns redz, ka viņa vecāki melo, falsificē, klieg, viņš to darīs. Ja bērns redz, ka viņa vecāki ir godīgi, viņi saka patiesību, tie sniedz viņi iemācīsies to darīt. Daudzas reizes mums ir daudz runu, viņiem ir vajadzīgi piemēri, ar izskatu viņi saprot daudzas lietas.
CEU San Pablo Universitātes Ģimeņu institūta sekretārs Carmen Sánchez Maíllo, ir būtiski, lai izglītība tikumībās sniegtu terminu vērtību vērtības - sākas mājās. "Brīvības ir personiskās īpašības, ko bērni mācās un kļūst par ieradumiem, kas liek viņiem justies labi." Tāpēc ir svarīgi izglītot sīkās detaļās, "norādot tas ir sliktāk melot, nekā atzīt kļūdu, kas piedotaun arī būt godīgiem, respektējot viņa brāļu, viņa draugu utt. lietas, atgriežot lietas, kas viņam ir aizdotas, piemēram,. "
Kaut kas ir mainījies ģimenē, kas ir pārveidojusi izglītības aspektus. "Agrāk visa sabiedrība (paplašinātā ģimene, vecvecāki, tēviļi, draugi, kaimiņi) palīdzēja labāk izglītot cilvēkus, bērniem bija vairāk taupības, darba, godīguma, parauga modeļi. Šodien mēs dzīvojam individuālākā un pašpietiekamākā sabiedrībā, kas vērsta uz ekonomisko panākumu. "Modeļu pārveidošana ir galvenais:" Tie, kas tiek uzrādīti kā pievilcīgāki, ir tie, kas pelna daudz naudas, un šķiet, ka viņiem ir daudz sociālo panākumu " .
Bet Sánchez Maíllo ir pārliecināts, ka šo tendenci var mainīt: "ir iespējams parādīt saviem bērniem, ka notiek patiess prieks kad mēs rīkojamies mūsu sirds augstumā, Kas vēlas patiesu, nevis viltus, skaisto, ne neglīto, ne vienību. Šis uzņēmums tiek mācīts kā ģimene. Mūsu bērni to tic, ja viņi redz, kas ir iespējams viņu vecāku dzīvē. "
Godīgums izglītībā
UNAV Izglītības un psiholoģijas fakultātes Mācību un mācību satura katedras profesors Sonia Rivas aizstāv šo izglītību.godīgumam jābūt transversālam un jāturpina no visām jomām kurā bērns tiek apmācīts. Taču galvenā atbildība ir ģimenēm un skolai, un sabiedrība darbojas tikai pakārtoti. "Ja šis darbs ģimenē netiek veikts un atstāts trešajām pusēm (skolai, sabiedrībai), turpmāko individuālo pienākumu uzņemšanos ir daudz grūtāk sasniegt."
Pēc viņa domām, pašreizējās paaudzes problēma slēpjas jautājumā par "iedoma ģimenes vārdnīcā", nevis par mācītajām vērtībām. "Ģimenes turpina izglītot godīgumu: viņi cenšas, lai viņu bērni nesaka melus, ka viņi atbilst dotajam vārdam, ko viņi uzticas otram, ka viņi zina, kas ir labs vai slikts vienam un citiem, un citiem. ka viņi uzvedas konsekventi utt. Tā vietā vārds “veiksme” vai “triumfs” ir „ģimenes vārdnīcā” moderns. Patiesībā tas nav slikti, lai panāktu panākumus, lai gan loģiski ne par katru cenu un bez tā novērtēšanas. Kad šie vārdi, kas paši par sevi nav slikti, ir pievienoti pozitīvām vērtībām (saskaņotība, godīgums, godīgums, lojalitāte), jums būs pareizais ceļš jūsu bērnu izglītībā. "
Lai sasniegtu izglītojošus panākumus, būtisks ir piemērs, jo bērni mācās "ar šo vērtību pieredzi ģimenē, tāpēc vecākiem nevajadzētu aizmirst, ka viņiem jābūt pirmajiem, kas rūpējas par vērtību, ko viņi vēlas nodot". .
Godīgums skolā
Skola, uzvedība līnijā vai klasē, ir maza mēroga eksperimenti sociālajā realitātē. Tur bērni tiek viltoti. Ainas tiek atkārtotas vēstures gaitā un pirmie piemēri par godīguma un cieņas zudumu sākas tēva bērna skaitlī ka nelielā mērogā izspiež vājākos biedrus, lai izlaupītu uzkodas vai kartes. Ja skolas sabiedrība to padarīs par spēcīgāko, tā veiksmes modelī būs radījusi problēmu.Līdztekus šim bērnam ir arī citi rīcības modeļi: tie, kas pieļauj sevi ļaunprātīgi izturēties, neiebilstot pret sevi, tiem, kas mudina kausli, tos, kuri klusē no bailēm. Visās no tām ir atspoguļotas pieaugušo sabiedrības uzvedības.
Ines Albánchez Garrosa, CEU Montepríncipe skolas direktors, izskaidro, kā šajās lietās darbojas izglītības kopiena: "Mūsu centrā mums ir pastāvīgi orientācijas komandas darbinieki, papildus skolotājiem, kuri analizē attieksmi rotaļu laukumā. viņi strādā gan no orientācijas, gan klasē, gan ar apmācību. Kad bērnu attieksmē tiek konstatētas problēmas, viņi strādā ļoti koordinēti. Ar bērniem vislabākais veids, kā rīkoties tā, lai viņi saprastu vērtību Godīgums māca viņiem likt sevi citu vietā".
Attiecībā uz Albánchez ir interesanta sociālā analīze, kas piemērojama pēdējos gados un kas ir vienkāršojusi izglītību Godīgums un godīgums. "Krīze ir bijusi laba, lai mēs varētu pārdomāt lietas no panākumu viedokļa, pelotazo kultūra daudz sociāli ietekmēja, īpaši pusaudžu un jauniešu kultūrā, kas ir beidzies."
Taču ģimene un skola nevar aizmirst, ka šīs vērtības tiek mācītas bērniem "no tās dzimšanas dienas un, protams, no brīža, kad viņi sāk skolu." Godīgums jau darbojas skatuves pulciņos. Ja jaunieši ir paveikuši labu darbu, pusaudža gados tas būs vieglāk, bet pretēji tam, ko parasti domā, vecāki studenti mēdz atpazīt viņu problēmas, kļūdas, attieksmi, kas nepieciešama, lai būtu godīgi. "
María Solano
