Agrīna stimulēšana ar mūziku: 4 veidu aktivitātes
Kas var būt labāks bērnam, kurš baudīt mūziku, viņa mātes, tēva, skolotāja un viņa draugu uzņēmumā? Pētījumi par pētniecību. \ T agrīna stimulēšana ar mūziku tie ir mūzikas un kustību sesiju zinātniskais pamats. Bērni - priecīgi, ka varēs "izstādīt" savus vecākus saviem klasesbiedriem un skolotājiem - un tēviem - apzinoties, ka viņi aktīvi sadarbojas globālā bērna veidošanā - pavadīt šo laiku klausoties, dziedājot, pārvietojoties, pavadot ritmus ...
Bērni var piekļūt agrīnai stimulēšanas programmai ar mūziku no 18 mēnešiem un uzturēties līdz trim gadiem. Šīs mācības laikā viņi ar vingrinājumiem sagatavo savas mūzikas spējas dabiskākajā veidā: kopā ar vecākiem un mātēm, kā arī ar spēli.
Vecāku ietekme uz mūzikas mācīšanos
Vecāki ir galvenais un bagātākais bērna mācīšanās un motivācijas avots agri stimulējot mūziku. Turklāt šo sesiju ideja ir sniegt bērnam pilnīgu muzikālo pieredzi. Lai gan dažreiz grūtāk, vecākiem, kas ir iestājušies mūzikas stimulēšanas programmā, jācenšas nepalaist garām šīs sesijas, kurās ciešs kontakts starp viņiem un pedagogiem ir īpaši svarīgs bērnam - un līdz ar to arī tā izmantošana un attīstība, jo tas palīdz viņam radīt īpaši jautru un maģisku vidi.
Mūzikas izteiksmes brīvība
Sesijās agrīna stimulēšana ar mūziku Ir svarīgi, lai bērni varētu klausīties un piedalīties brīvi, un ka katrs rīkojas savā veidā.
Šādā veidā sesijās nepastāv uzlikšanas, ierobežojumi vai prasības, un bērniem ir atļauts aktīvi un brīvprātīgi piedalīties vingrinājumos, meklēt patvērumu no mātes ieročiem vai "bez marķējuma", veicot vientuļu staigāšanu pa klasi ... ar pārliecību, ka visi no tiem glabā zināšanas un pieredzi, kas nākotnē viņiem būs noderīga viņu globālajai attīstībai.
Mazie bērni ir sagatavoti, apmācīti un ar lielu ziņkārību dzirdēt dažādas skaņas, pārvietoties, klausīties, spēlēt vienkāršus instrumentus un daudzas citas lietas.
4 veidu mūzikas pasākumi
Ir daudz dažādu mūzikas pasākumu, kurus var iedalīt četrās galvenajās blokos, lai strādātu ar agrīnās mūzikas stimulāciju:
Dzied Izmantojot melodijas un tradicionālās dziesmas, kas ir pazīstamas bērnam, skaņas tiek izvēlētas, lai veicinātu balss attīstību. Tās ir apsveikuma un atvadu dziesmas, atkārtojas, ar vienkāršu vārdnīcu, melodijas bez dziesmas, dziesmas, lai padarītu "echo", solo ... Viņi arī izmanto vairāk neparastu toņu un citus garākus, piemēram, auklītes, ka pieaugušie bauda dziedāšanu un bērni klausās.
Kustība Tā ir bērna mīļākā atbilde uz mūziku, un ļauj viņam pavadīt ritmu, saplacināt, šūpoties vai attīstīt savu veiklību, elastību, koordināciju un līdzsvaru, kad lekt, pārmeklē vai staigā. Metodes tiek izmantotas arī, lai bērns izstrādātu telpiskās koncepcijas, izteiktu sevi ar savu ķermeni, dejotu ar mammu, pārvietotos grupā ...
Klausieties Skaņas pilnā vidē bērnam ir jāmācās atšķirt bērna saucienu, vilciena kustību, suni ... Daži instrumentālie gabali kalpo kā sākuma punkts ķermeņa izteiksmei.
Atskaņot instrumentus Šajās sesijās bērni var spēlēt instrumentus, kas īpaši pielāgoti viņiem, un pārbaudīt cēloņsakarības saikni starp to, ko viņu rokās pieskaras, un radītajām skaņām, katra no tām izvēlas ritmu un pārējie kopā ar palmām, laivām ...
Marisol Nuevo Espín
