10 draudzības modeļi starp bērniem
Sociālās attiecības un draudzības jēdziens kā tāds nenotiek tikai līdz zināmam laikam. Bērni, kā sociālās būtnes, mēdz būt, jo viņi ir ļoti jauni, kopā ar citiem bērniem. Viņiem ir jāatrodas uzņēmumā un jādzīvo kopā ar citiem kolēģiem, tomēr tie nav īsti draudzīgi.
No pedagoģiskā viedokļa sociālās attiecības sākas divus gadus vēlāk. Pirms šī vecuma bērni nerada attiecības kā tādas, jo viņi mēdz būt un patstāvīgāki un izolēti. Viena gada bērni var spēlēt kopā vienā telpā, taču katrs no tiem koncentrējās uz savu spēli. No otras puses, pēc diviem gadiem jau ir zināma mijiedarbība, no kuras tās uztver tās sekas uz sevi un citiem.
Bērnu ciklam attīstoties, viņi sāk izjust emocijas, kas saistītas ar draudzību. Viņi jūtas vairāk saistoši ar kāda veida bērniem nekā ar citiem, mēdz pavadīt vairāk laika ar noteiktu grupu, pastāvīgi runā par tiem pašiem bērniem ...
10 draudzības modeļi atbilstoši bērna veidam
Atkarībā no tā, kā tie ir saistīti un darbojas, mēs varam atšķirt dažāda veida bērnus:
- Bērni ar "labākajiem draugiem". Ir bērni, kuri drīz atšķirt partneri, ar kuriem viņi jūtas vairāk līdzīgi, ar kuriem viņi jūtas labāk, jautrāk un ko viņi sauc par savu labāko draugu. Viņiem ir citi draugi, bet tas ir īpašs.
Tas parasti ir vispārīgs pat pieaugušajiem. Tāpēc varētu teikt, ka tas ir normāls process draudzības jēdzienā. Tomēr agrīnā vecumā, atkarībā no tā, kā šis jēdziens tiek izmantots, tas var izraisīt noteiktu konfliktu reakcijas, kas jāievēro un jācenšas izvairīties.
Kad bērnu sauc par cita labāko draugu, tas stiprina viņu un palīdz uzlabot un attīstīt viņa pašcieņu. Tas tiek vērtēts un pastiprināts, ko ikvienam patīk. Problēma rodas, kad labākā drauga jēdziens ir pārspīlēts virs citām attiecībām ar citiem bērniem. Tas var izraisīt reakcijas noraidīšanu grupā un parasti noved pie atsevišķas izolācijas, kas būtu jāizvairās, jo viņiem nav izdevies samazināt savas sociālās attiecības un draudzību ar vienu draugu. Turklāt šajā posmā viņi nav spējuši piedzīvot un uzzināt visu, ko draudzība veic netieši.
Vēl viena problēma, kas var rasties, ja labākā drauga jēdziens netiek pieņemts ar noteiktu līdzsvaru ir tad, kad abu draugu starpā nav vienprātības. Tas ir, kad cilvēks izvēlas citu bērnu kā labāko draugu, bet tas viņam neatbilst un izvēlas citu. Šeit arī atteikuma sajūtas rodas matemātiski vājā posmā, un tas paredz pieaugušo iejaukšanos, lai palīdzētu pienācīgi pārvaldīt šīs jūtas.
- Bērni ar banda. Vēl viens bērnu veids, ko mēs varam atrast, ir tie, kas nekavējoties atrod grupu, kur viņi jūtas ērti, integrēti un pieņemti. No ļoti jauniešiem viņi rada to, ko dēvē par bandu, un jau no agras bērnības grupā attīstās pastāvīguma sajūta un līdz ar to arī cieņa pret to. Šīs divas mācības būs ļoti pozitīvas jūsu pieaugušo dzīvē.
Šajā gadījumā pieaugušajam arī jāpievērš īpaša uzmanība to sociālo attiecību veidiem, ko viņi veido. Jāatzīmē, ka grupa neizveido atstumtības attiecības ar citiem bērniem vai pārāk lielu konkurenci vai sacensību starp bandām, jo tas var novest pie skarto bērnu lielām ciešanām.
- Bērni, kas spēlē ar kādu citu. Ir arī bērni, kuriem ir lielas sociālās attiecības. Viņi izceļas tieši tāpēc, ka viņi ir ļoti sabiedriski, un viņiem ir empātijas spējas viegli iet kopā ar visu veidu bērniem neatkarīgi no to īpašībām un īpašībām. Parasti viņi ir bērni ar ļoti augstu starppersonu inteliģenci. Šāda veida bērni no šī viedokļa bieži tiek saukti par „viegliem”, jo, neraugoties uz problēmu radīšanu, šajā ziņā viņi mēdz palīdzēt integrēt noraidītus bērnus, liek viņiem justies labi un pieņemt. Īsāk sakot, tie rada labu sociālo vidi.
- Vadošie bērni. Savu īpašību dēļ ir bērni, kas vienmēr ir līderi. Viņi cenšas līdzīgi atpūsties, tie tiek uzskatīti par modeli, un tie tiek ievēroti kā tādi. Viņiem parasti ir vadība, iniciatīva, spēks un vara, lai radītu idejas un spēju kontrolēt vai manipulēt ar citiem. Vadība var būt pozitīva vai negatīva. Tas nozīmē, ka ir bērni, kas velk citus, viņu attieksme un rīcība ir atkarīga no tā, kādas sekas ir radušās - pozitīvas vai negatīvas? Kad mēs saskaramies ar bērnu vadītajām grupām, ir svarīgi, lai pieaugušais veiktu labu analīzi par līderības veidu Lai izvairītos no svarīgām nākotnes problēmām, ievietojiet tos, kas tiek uzskatīti par ērtiem.
- pakļāvīgi bērni. Šāda veida bērniem ir ļoti viegli manipulēt.Viņiem parasti ir iespēja viegli darīt to, ko viņi ir teikuši, nenorādot savus kritērijus vai novērtējumu. Viņi viegli pielāgojas viens otram, bet neiesniedzot spriedumu vai kritisku novērtējumu par to, ko viņi dara, ir ļoti neaizsargāti. Šāda attieksme nav uzskatāma par “veselīgu” no sociālā viedokļa, jo viņi nepilnveido savu personību, un ar to saistītie riski var būt patiešām bīstami, šajā gadījumā būtu ērti palīdzēt bērnam izstrādāt savus kritērijus un dot viņam norādījumus, lai varētu pārsūtīt to. Uzziniet, kā pateikt "Nē".
- Toksiski bērni. Šķiet dīvaini izmantot šo vārdu bērnam, bet ir taisnība, ka ir bērni, kuri pēc savas rīcības, nav adekvāti, spēs piesārņot un nodot savu rīcību citiem bērniem, kuri, ja nebūtu bijis šāds kaitējums, būtu rīkojušies atbilstoši.
- Bērni meklē toksiskus. Ir arī bērni, kuri pēc dabiskas tendences bieži nonāk pie tiem, kuri nesniedz viņiem pozitīvas lietas, bet kuri tos negatīvi ietekmē. Ja tas notiek, ir svarīgi censties palīdzēt viņiem sazināties ar citiem bērniem, kas var dot viņiem pozitīvas lietas, atvieglot šo kontaktu un mijiedarbību un neatstāt viņus tikai ar tādām attiecībām, kas var tos iznīcināt.
- Kautrīgi bērni. Kad bērns ir kautrīgs, mums ir jādod viņam īpaša palīdzība. Parasti viņam sākotnēji ir radušās grūtības, bet, tiklīdz viņš jau pazīst pārējos bērnus, viņam parasti nav nekādu problēmu. Tas palīdzēs daudz, lai kāds, ko jūs pazīstat savā pusē, dod viņiem drošību. Runājot par sociālajām attiecībām, ir svarīgi, lai viņu atbalsta punkts, cik vien iespējams, nebūtu vecāki. Jūs varat atrast atbalstu brālī, brālēns, kaimiņš *, kas palīdz pakāpeniski tuvoties citiem bērniem.
- Bērni, kuri nevēlas būt kopā ar bērniem. Ir bērni, kuriem nepatīk būt kopā ar citiem bērniem un mēdz būt vairāk ar pieaugušajiem vai pat ļoti bērniem. Viņi jūtas ērtāk šajās vidēs nekā ar saviem vienaudžiem, un šādā gadījumā mums jācenšas nostiprināt savas tikšanās ar citiem bērniem, lai viņi varētu iemācīties socializāciju. Atrodiet veidu, kā tos integrēt, un pat tad, ja viņi nav kļuvuši ļoti aktīvi sociāli, mēģiniet iegūt dažus sociālu attiecību momentus ar vienādiem.
- vientuļi bērni. Šāda veida bērni vienmēr ir vieni. Viņi izvairās no citiem bērniem un pat ar citiem pieaugušajiem. Viņi jūtas ērti vienatnē, bez jebkādām attiecībām, tāpat kā iepriekšējā gadījumā ir nepieciešams strādāt ar viņiem noteiktu socializāciju, jo tā tiek uzskatīta par cilvēka raksturīgu dabisku īpašību.
María Campo
Tas var jūs interesēt:
- Kā iemācīties būt draudzīgam no šūpuļa
- Izglītot sociālās prasmes: panākumu atslēga
- Tātad viņa pirmie draugi ir: draudzība no 3 līdz 6 gadiem
- draudzības nozīme bērnībā
