Tabletes klasē: kļūda vai panākumi?
Daudzās skolās skolotāji tagad sāk nodarbības ar frāzi "Ieslēgt planšetdatorus", kas ir aizstājis veco "Atvērt savas grāmatas 34. Lappusē". Tas ir fakts: lielākā daļa skolu beigs digitālo izglītību savā klasē. Bet kāda ir metodes izmantošana tableti klasē?
Ieviešot tabletes skolās, tas ir par garlaicīgu un grūtu darbību studentiem daudz patīkamāku, proti, ka nodarbību dinamika ir pievilcīga, izmantojot visus mācību resursus un jo īpaši audiovizuālo un interaktīvo, ko vada skolotājs. To iegūst, izmantojot dažādus multivides formātus, kas ļauj apstrādāt dažādus apstrādes kanālus ar atbilstošiem rīkiem.
Kad ir sagatavots pārskats par bērniem pieejamām lietojumprogrammām, izmantojot tabletes, klasi mehānisms jau ir skolotāja uzdevums. Tādā veidā vecāki ir pirmie, kas to pieņem tabletes klasē tiek veicināta studentu līdzdalība un klase tiek spēlēta, vienmēr pakļauta skolotāja kontrolei, kas pārbauda bērnu attīstību dažādos mācību priekšmetos, individuāli un katru dienu.
Mācības ar tabletēm saldina piepūli
Darbs ar tabletēm veicina analītisku un secīgu informācijas sniegšanu. Interaktīvā daba sniedz studentiem lielāku priekšstatu par kontroli, liek viņiem justies pašiem savas mācīšanās galvenajiem dalībniekiem un ļauj viņiem pašregulēties, kā arī nodrošina rotaļīgu raksturu klasei, kas saldina pūles.
Ar šīm ierīcēm var izdarīt dažādas lietas, ko var izdarīt, kā arī to efektivitāti. Tā aizvieto mācību grāmatas, kuras visas ir iestrēgušas ierīcē. Turklāt vingrinājumu un apmācību pasākumu apjoms, ko var veikt, ir bagātīgs, pateicoties krāsošanas pieteikumiem, eksāmenu simulācijām, vārdnīcām, izglītojošām un valodu spēlēm, koncepciju kartēm ...
Protams, vienmēr būs skolotājs, kas starpniekiem starpniecību un kā izmantot šīs ierīces. Viņš pats ir tas, kas veicina tādu motivāciju, kas rada tabletes lietošanu. Ar visu to skolotājs labāk uztver savu studentu uzmanību.
Vēl viena priekšrocība, kas ietver šo digitālo ierīču izmantošanu, ir vieglums pielāgot vēlamo valodu. Piemēram, lai bērni pēc iespējas ātrāk pielāgotos angļu valodai, vislabāk ir iestatīt planšetdatoru šajā valodā, un tāpēc skolēni nekad nepārtrauc sazināties ar angļu valodu.
Tabletes: ne viss ir priekšrocība
Tagad, vai tas tiešām ir nepieciešams? Vai katram studentam tiek dots iPad labākais, ko mēs varam darīt? Tāpat kā viss, tam ir arī trūkumi.
1. Rakstīšana Pirmais digitālo tablešu trūkums, kas ir acīmredzams, ir saistīts ar rakstīšanu, jo tā ir viena no galvenajām prasmēm, kas studentiem ir jāapgūst. Bērniem jāsāk no jauna, lai uzrakstītu daudz, un tabletes iekļūšana klasē palēnina šo darbību. Turklāt rakstīšana uz skārienjutīgas tastatūras dažreiz ir neveikla, un tas nepalīdz mazajiem.
2. Vizuālā veselība. Mēs vienmēr sakām saviem bērniem atdalīties no televīzijas, jo tuvums var kaitēt viņu acīm. Un tad, kā ar planšetdatoru? Šādā veidā jāievēro arī piesardzība, lai tas nekaitētu bērnu vizuālajai veselībai.
3. Atkarība no jaunām tehnoloģijām. Iespējamā atkarība no elektroniskajām ierīcēm ir vēl viena nelabvēlīga ietekme uz tabletēm klasē. Ir ļoti svarīgi mācīt bērniem pašpārvaldi un izmantot ierīci tikai tad, kad tas ir nepieciešams. Turklāt ir skaidrs, ka informācija, ko studenti saņem, izmantojot tableti, ir lielāka nekā tradicionālajā sistēmā. Tik daudzu stimulu saņemšana var apgrūtināt tos, tas ir, sajaukt un maldināt tos.
Visbeidzot, tāpat kā viss pārējais, šo ierīču lietošana skolās ir pienācīgi jāuzrauga skolotājiem un vecākiem un atbilstošam bērna vecumam.
Gonzalo Medina
