Bērnu abacusa kognitīvie ieguvumi
Abakuss ir japāņu izcelsmes tūkstošgades aprēķina instruments, kas tiek uzskatīts par moderno kalkulatoru priekšteci. Tagad Spānijas pētījums apstiprināja Abakusa kognitīvās priekšrocības bērniem, jo tas ļauj viņiem iztēloties, ka ir dažādi veidi, kā sasniegt tādus pašus rezultātus, un Pateicoties abacam, bērni mācās saprast.
Tradicionālais japāņu abakuss ir koka konstrukcija, ko veido paralēlas stieņi, kurā ir novietota kustīga bumbiņa un ļauj atrast vienkāršu aritmētisko darbību rezultātus. Pašlaik Spānijā arvien vairāk un vairāk skolu ievēro šādu aprēķina metodi, ko māca UCMAS (Garīgās aritmētiskās sistēmas universālā koncepcija) kas tika dibināta Spānijā 2008. gadā un kopš tā laika vairāk nekā 200 gan valsts, gan privātas skolas paļaujas uz šo mācību programmu ar abacus. Šo metodi izmanto vairāk nekā 10 000 studentu.
Alternatīva bērniem ar ADHD un diskalculiju
Vairāki pētījumi ir parādījuši kognitīvos ieguvumus no garīgās abakusa kā matemātikas mācīšanas metodes izmantošanas un ir piedāvāti kā alternatīva bērniem ar ADHD un diskalculiju (grūtības apgūt matemātiku). Kāpēc? Tā kā pirksti beidzas ar numuru 10, un ar abacusu, bērni var iztēloties arī 12. numuru un neuzskatīt to abstraktā veidā, kā mēs to darām Rietumos. Šī ir priekšrocība, kas ir austrumu bērniem, kas labāk iegūst PISA matemātikas testus.
Tagad, pētījums, ko sagatavoja Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló un Enric Munar no Baleāru salu universitātes, kuras mērķis bija analizēt aritmētiskās veiktspējas un kognitīvās elastības atšķirības 12 gadus veciem bērniem, kuri ir saņēmuši Parastā matemātikas un bērnu mācīšana, kas mācīta par garīgās abakusa izmantošanu matemātiskai aprēķināšanai, liecina, ka abacuss ir būtisks līdzeklis, ar kuru bērni iegūst kognitīvos ieguvumus.
Secinājumi par abacusa kognitīvajām priekšrocībām
Rezultāti parādīja būtiskas atšķirības UCMAS studentu labā veiktajos testos. Šie rezultāti liecina, ka garīgais abakuss ir daudzsološs instruments matemātikas mācīšanā un ka tas var būt alternatīva tradicionālajai mācīšanai, no kuras var gūt labumu no bērniem ar ADHD vai diskalculiju.
Emilio López-Navarro, Guido Corradi, Jaume Roselló un Enric Munar no Baleāru salu universitātes iepazīstināja ar saviem secinājumiem. VIII Starptautiskais kongress un XIII Klīniskās psiholoģijas valsts Granada.
Pētījuma par abacusu metodika
Pētījuma veikšanai tika izvēlēts 121 pamatizglītības 6. klases bērns. No tiem, kas tika pieņemti darbā, 54 bija mācījušies par garīgās abakusa lietošanu kā aritmētisko metodi. Apmācību nodrošināja spāņu UCMAS nodaļa, un tā sastāvēja no divām grupu sesijām visu mācību gadu laikā, kas tika veiktas pēcskolas stundās.
Runājot par abacusa metodi, jāatzīmē, ka sākumā bērni mācās pievienot, vairoties, atņemt vai sadalīt fizisko abakusu, lai pārietu uz garīgo vai iedomāto abacusu. Šī metode uzlabo bērnu koncentrācijas spēju. Vecuma diapazons, lai sāktu lietot tūkstošgades abacus, ir no 5 līdz 13 gadiem.
Marisol Nuevo Espin
