Ko mūsu digitālie iedzīvotāji spēlē mobilajā tālrunī
Šis attēls kļūst arvien biežāks: bērni, kas sēž parkā, spēlējot katru ar savu mobilo tālruni, tā vietā, lai darbotos, runātu, lektu vai šūpotu. Un mēs to nevaram izvairīties, mums ir satriekts veids, kādā nepilngadīgie ir saistīti ar datoriem un viedtālruņiem, un mēs sev jautājam:ko mūsu digitālie iedzīvotāji spēlē mobilajā tālrunī?
Īpaši pieaugušie ir pārsteigti par to, kā viņiem ir jāiemācās apgūt dažādas tehnoloģiskās ierīces ar dažādiem lietojumiem. Ir arī taisnība, ka būtiska iezīme datoru un mobilo tālruņu pārdošanai ir tās vienkārša, pievilcīga un jautra apstrāde. Tomēr, neskatoties uz šiem pierādījumiem, tas neapstājas mūs pārsteidzoši. Patiesība ir tā tie ir dzimuši tehnoloģiskajā vecumā un ir daļa no viņu ikdienas, gan skolas vidē, gan sociālajā un, protams, atpūtas un brīvā laika jomā.
Daudzi vecāki uzdod sev neskaitāmus jautājumus, kas viņiem rada neskaidrību un bažas par to, kā IKT ietekme var būt viņu bērniem: kādā vecumā ir ieteicams pakļaut bērnu IKT? Kā nepilngadīgie var izmantot datorus vai mobilos tālruņus? Cik daudz laika ir ieteicams? Vai bērniem var liegt piekļuvi tehnoloģiskām ierīcēm? Kāpēc nepilngadīgajiem ir interese par jaunām tehnoloģijām? Kā var kontrolēt nepilngadīgā tehnoloģiskās ierīces izmantošanu?
Kas interesē bērnus un pusaudžus mobilajā telefonā
Pirmkārt, jāsaka, ka praktiski nav iespējams novērst nepilngadīgā piekļuvi mobilajam tālrunim vai datoram. Ir arī taisnība, ka, lai gan pusaudži un bērni ir neizbēgami piesaistīti dažām tehnoloģiskām ierīcēm, iemesls, kādēļ tās tiek izmantotas, ir atšķirīgs.
1. Pusaudži viņi jūtas komfortabli koplietojot video un fotoattēlus par saviem plāniem sociālajos tīklos, kur draugi bezgalīgi komentē un noklikšķina uz "patīk".
2. Bērni vecumā no 3 līdz 8 gadiem viņi dod priekšroku lietotnēm, lai atskaņotu un skatītu video.
Dažiem ir neiespējami aizliegt viņiem izmantot jaunas tehnoloģijas, bet pareiza vecāku izmantošana un kontrole ir galvenais, lai samazinātu neskaitāmus riskus, kas var rasties to nepiemērotas izmantošanas dēļ: vardarbību, vardarbīgu un / vai seksuālu saturu, izolāciju, virtuālu iebiedēšanu utt.
Jaunu tehnoloģiju pedagoģija
Daudzi eksperti piekrīt, ka jaunajām tehnoloģijām, izņemot izklaides funkciju, ir svarīgs pedagoģisks uzdevums: gan bērni, gan pusaudži var mācīties un attīstīt savas kognitīvās spējas ar rotaļīgu lietojumu palīdzību.
Faktiski izglītojošas spēles ar jaunām tehnoloģijām ir triumfējušas, jo tās ir pievilcīgas, vizuālas un intuitīvas, jo tām ir izdevies radīt bērnu interesi un viegli uztvert viņu uzmanību. Viņi izmanto arī tabletes vai mobilos tālruņus, kas lieliski dominē.
Tādēļ ir svarīgi, lai gan vecāki, gan skolotāji zinātu jauno tehnoloģiju priekšrocības un trūkumus atkarībā no to izmantošanas. Daudzos gadījumos vecāki atstāj savus bērnus datora vai mobilā tālruņa priekšā, lai iegūtu "atelpu". Tādā veidā jums ir jākontrolē, kāda veida lietojumprogramma tiek izmantota, tā saturs un, protams, tā ilgums. Protams, mērķi ir jānosaka vecākiem, un mums ir jābūt tiem, kas novērtē bērna uzvedību un reakciju. Šī iemesla dēļ ir jānosaka ierobežojumi attiecībā uz: "ko", "kāpēc", "cik daudz" un "kā".
Digitālā satura veidi, ko iesaka vecums
Interesanti zināt, kāda veida saturs ir ieteicams bērnam atbilstoši viņu vecumam:
No 2 līdz 4 gadiem:
Nepilngadīgajiem, kuri ir vecumā no 2 līdz 4 gadiem, ir attiecības ar IKT, ko nodrošina viņu vecāki. Tā kā viņi tos mācakarikatūras video un fotoattēli. Tādā veidā viņi var spēlēt ar vienkāršām spēlēm, kas bagātas ar krāsām un rakstzīmēm, kas pārraida atbilstošas vērtības. Šajā posmā vecākiem ir maksimāla kontrole pār to, kā bērni izmanto jaunās tehnoloģijas
No 5 līdz 7 gadiem
Šajā posmā vecāki sāk uztraukties un nenoteiktība, jo IKT sāk izpostīt šo bērnu ikdienas dzīvi, kas spontāni mijiedarbojas ar dažādām mājas izklaides ierīcēm, piemēram, televīziju, mobilajiem telefoniem vai videospēlēm.
Attiecībā uz aktivitātēm, ko viņi parasti dara, tie parasti ir cikliski un atkārtojas, jo viņi vienmēr uzliek to pašu televīzijas programmu vai to pašu spēli tālrunī bez zinātkāri, lai izpētītu vairāk tehnoloģiju piedāvātās iespējas.Vecāku uzraudzība šajā posmā ir būtiska, un tās mērķis ir filtrēt bērna saturu un mācīties.
No 9 līdz 11 gadiem
Šajā posmā Nepilngadīgie pazīst praktiski jebkuru ierīci tehnoloģisko un dominē tā robežas ar pilnību. Attiecības ar vienaudžiem, izmantojot IKT, sāk pamodināt vieglu ceļu, lai gan nekas nav saistīts ar to, kā viņi pamodīsies pusaudža vecumā. Saziņa un sarunas ir būtiskas, lai radītu uzticības vidi un radītu situācijas, kurās nepilngadīgie var atrisināt savas šaubas un neskaidrības.
Kā redzams, atkarībā no posma, kurā bērns ir, vecākiem ir jārīkojas konkrēti. Tomēr vecāku un bērnu spēlēšana ir laba iespēja visiem Mācīsimies kopā. Tādā veidā katrs no tiem veicinās citu stiprās puses: bērnus ilūziju, zinātkāri, tehnoloģisko līdzekļu pārvaldību un vecākus spriedumu, kritisko punktu, paziņojumu loģiku, laika kontroli, ilgumu un biežumu. . Tādā veidā mēs ne tikai attīstīsim tehnoloģisko mācīšanos, bet arī nodrošināsim saikni starp vecākiem un bērniem.
Ángel Bernal Caravaca. Psihologs un starpnieks Lomber Soluciones Cyberbullying līdzdibinātājs.
