Grūti bērni, kāda ir viņu uzvedība?
Bērnu uzvedība ir pirmā lieta, ko mēs redzam. Ir vairāk vai mazāk nemierīgi bērni, tāpat kā ir vairāk vai mazāk jutīgi bērni. Katrai emocijai tiek piedāvāta fiziska vai fizioloģiska reakcija, un tas, ko mēs redzam, ir visu slāņu sērijas ārējais apvalks, kas aizsargā ļoti jutīgu materiālu apakšā: emocijas.
Kad mēs cenšamies atcelt uzvedību, ko mēs nolēmām, mēs nevēlamies bērniem pieņemt sodus un uzlīmes, pirms ir svarīgi ņemt vērā to, kas ir šīs uzvedības pamatā, un to, ko tā reaģē. Mēs varam atrast sevi dziedē emocionālās brūces, un ar sodu mēs barojam šo sāpes. Pretēji tam, kas bērnam ir jāiemācās novirzīt savu īssavienojumu starp pieredzi un emociju uzvedību. Let's redzēt, kā mēs varam apskatīt uzvedību bērniem.
Dažreiz rezultāts nav tas, kas šķiet
Dažreiz, bez pārāk apziņas, mēs klasificējam bērnu uzvedību kā labu vai sliktu. Un tas notiek gan mājās, gan klasēs ... Nāciet, kas notiek ar pieaugušajiem. Mērķis ir „palīdzēt labot” noteiktas attieksmes vai atbildes, kuras mēs neuzskatām par piemērotām. Un parasti mēs vadāmies, lai dotu viņiem tādu labas vai sliktas vērtības atbilstoši kontekstam un noteikumiem, kurus mēs paši piemērojam.
Skatiet lietas no citas puses
Iedomājieties uz brīdi: kas notiks, ja tu būtu priekšā kādam, kas dod jums darba interviju, un jūs pēkšņi jutāties, vienā sarunas brīdī, patiešām slikti * it kā tu būtu skudras siksna, kas skrēja caur vēderu? Varbūt jūs neparādīsiet sevi ļoti atviegloti, ja tas notiek ar jums. Jūs pat varat piecelties un atstāt, vai arī, kamēr balss izklausās agresīvi ... vai jūs jūtaties paralizēts, gaidot šo nepatīkamo izjūtu. Jebkurā gadījumā jūsu reakcija būs atkarīga no tā, kas aizbēg no jūsu kontroles, jūs nezināt, kāpēc tas notiek ar jums, un viņi novērtē jūs!
Kā tas tiek darīts šajos gadījumos, lai tas labi beigtos?
Viss, ko jūs redzat kādas personas uzvedībā, ir saistīts ar procesu, ko veido ļoti daudz gadu un pieredzes, ar neironu savienojumiem un emocijām, kas izveidotas kā mūsu smadzeņu pamats, lai dotu ceļu situācijām, kurās mēs dzīvojam. Tas ir dzīvs, nepārtraukts un ārkārtīgi jutīgs process.
Nepieciešamība izjust daļu
Bērniem ir jūtama drošība un aizsardzība, lai viņi varētu virzīties uz priekšu savā dzīvē. Viņiem ir jūtama mīlestība zināt, ka viņi nav ārā, ka viņi ir daļa no tā, kas ir svarīgi pieaugušajiem, ka mēs palīdzēsim viņiem atrisināt savas bailes, kamēr viņi paši nespēs * un, protams, viņi gribēs to darīt atsevišķi, nav Dodiet viņiem pārliecību, lai parādītu, ka viņi var uzticēties savam spēkam. Laba frāze, lai pabarotu jūsu pašcieņu un pašapziņu, būs: "Jūs varat, jūs zināt,"
Kad bērns nonāk pie viņa brāļa vai slikti atbild uz skolotāju vai nepievērš uzmanību klasē, vai pat tad, ja viņš dara visu, ko viņš zina saviem pieaugušajiem, tas ir zīme, ka viņš nejūtas labi. Ka viņš uztur emocionālu sāpes, ko viņš nezina, kā izārstēt. Tā jūtas slikti. Tāpat kā tā arī jūtas slikti, kas uzbrūk un kurš tiek uzbrukts.
Dūmi, kas neļauj redzēt uguni
Strādājot ar ģimenēm bērnībā kā sociālā darbinieka programmām, mēs mātēm un tēviem paskaidrojām, ka "deviantā vai nepiemērota uzvedība" bērniem ir slikta bloķēto emociju novirzīšana, kas rada sava veida "iestrēdzis kamīna efektu".
Uz tās pamatnes ir liels uguns, un dūmi, kas izraisa šo uguni, mēģina izjaukt savu diskomfortu. Bet ir iespējams, ka, ja nezinām, kā to redzēt, dūmi kļūs blīvāki un aizvien vairāk apgrūtinās. Mēs šo ventilatoru neuzturam, pūstot liesmas vai izmetot vairāk koka, jo katru reizi, kad redzam vairāk dūmu, tas nozīmē, ka uguns ir intensīvāka.
Vai jūs zināt, cik ugunsgrēku un ugunsgrēku dzēš? Ievietojot segu virs tā, vai ne? Noslīdot liesmas dzīvi sava veida ķēriens.
Zēni un meitenes, kas ir "sarežģītas", ir pārliecinātas no amata:
- klausīties
- nav spriedumu vai kritikas
- pieņemšanas un pieķeršanās paraugi.
Kā rīkoties, lai palīdzētu bērniem nomierināties?
Es ierosinu vairākas idejas, kas jums noteikti palīdzēs:
- Neļaujiet dusmām iebrukt tevi tajā brīdī, kad bērns atrodas krīzes situācijā. Domājiet, ka jums ir nepieciešams pieaugušais, lai palīdzētu jums nomierināties un justies spējīgāk atrast sev labāku, mainot kodus, kas aktivizē jūs pret šīm uzvedībām.
- Tas ir tas, kurš jūtas nespēj atrisināt, Piedāvājiet viņam strīda vietu. Pretējā gadījumā, ja jūs abus zaudēsiet savu temperamentu, jūs atdzīvināt viņu diskomfortu un konflikts kļūs lielāks, kļūstot par kaut ko personisku abiem, kad, atceroties, tas ir saistīts ar emocijām, kuras jūs nezināt, kā pārvaldīt un dziļi iesakņoties.
- Jūs varat atgriezties pie tā, kas vēlāk notika. Kad viss ir mierīgāks, bērns būs uztveramāks par klausīšanos un pārdomām. Un jūs varat runāt no miera un sapratnes. Tas ir svarīgi
- arī nepiespiediet brīdi, jo tas atkal atdzīvinās, un viņš kļūs par aizsardzību. Tas būs kā putekļu pūšana, lai dotu spēku ugunij.
- Jūs varat par to runāt trešajā personā, vai ar "dažreiz notiek, kad cilvēks kļūst ļoti nervozs un kicks ... piemēram, vai ar metaforām:" ievainots suns, ko jūs nekad neizmantojat, lai staigātu labi iztīrītu un labi barotu, ja jūs atstājat suni Viņš kļūst agresīvs, jo vēlas iziet un rūpēties par viņu, bet viņš nezina, kā to pieprasīt. Lai gan tas izdodas tikai nobiedēt, vai stāsts, kas radīts tieši viņam vai viņai.
Tas sāp mazāk un var tikt ievietots tās vietā no citas perspektīvas, kas ļauj jums redzēt, kas ir jūtams. Viņš uzklausīs novērotāju vīziju, un viņam tiks dota atļauja ierasties tās personas vietā, kas saņem viņa "sliktos soļus", meklējot alternatīvas pārmaiņas.
Ir iespējams veikt nelielus žestus, lai atrisinātu lielus konfliktus bērnības attīstībā. Tas noved pie labas pusaudža vecuma un pieaugušo dzīvesveids ar lielāku harmoniju.
Raquel de Diego. Autobusu un personāla trenera speciālists. Conciliafam
