Visi bērni var būt Einšteins: kas ir nepieciešams?
Alberts Einšteins nemācījās lasīt, kamēr viņš nebija septiņi, viņa skolotājs viņu sauca par “nāvējošu blāvi”. Viņa māte teica, ka viņš ir garīgi atpalicis. Līdz brīdim, kad viņš bija deviņi gadi, viņš nerunāja labi. Tātad, kas notika ar viņu, lai kļūtu liels?
Fernando Alberca, grāmatas autors Visi bērni var būt Einšteins, (Ed. Mythic Bull) uzskata, ka notika "kas var notikt ikvienam: motivācija un metode." Motivācija: neskatoties uz pārtraukšanu, skolotājs uzaicināja viņu bez maksas apmeklēt savas nodarbības. Pirmo reizi viņš jutās, ka Viņu novērtē, ka Viņā ticēja. Y Metode: Viņš izmantoja labo puslodi, lai atrisinātu kreisās puses problēmas. Viņš vizualizēja risinājumu, un viņa sieva viņam palīdzēja matemātiski formulēt. Bet tā bija pareizā puslode, intuitīvā un radošā, kas atrisināja, nevis kreiso, matemātiķis.
Albert Einstein bija grūti piekļūt Politehniskajai skolai, un pēc viņa karjeras beigām viņa doktora disertācija tika uzskatīta par viduvēju. Tomēr Einšteins kļuva par vienu no izcilākajiem zinātniekiem pasaulē, un viņš nebija vienīgais: Thomas Alva Edison, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca ... ir daži no nosaukumiem, kas ir sliktākie ģēniju saraksti studentiem
Motivācija un metode talantu pamodināšanai
Fernando Alberca savā grāmatā ilustrē atslēgas, ar kurām mēs visi varam spīdēt mūsu talantus. Šis autors ir pārliecināts, ka jebkurš no vecākiem var atrast atslēgas, kas var likt saviem bērniem uzvarēt viņu spēkos.
Ar motivāciju katram bērnam ir iespējams izmantot savas smadzenes un īpašības. Tas prasa, lai viņi māca viņu domāt, apgūt problēmu risināšanas prasmes, radoši izmantot viņa smadzenes un praktizēt intelektuālo radošumu. Un tas viss prasa pietiekamu motivāciju un pašapziņu.
Praktiski Fernando Alberca uzskata, ka tālu no pamatstundām vai nesasniedzamām teorijām kā mēs varam strādāt ar mūsu iedzimtajām spējām, kā mēs varam uzlabot sociālās attiecības, kā motivēt mūs, kā uzlabot iztēli un būt radošākiem, kā iemācīties atbloķēt, lasīt, aprēķināt un iedomāties labāk; un tas viss mums ir jāaug pašvērtējumā un jāzina, kā izvairīties no slazdiem kas kavē mūs no laimes un pilnveidošanās profesionāls darbs, māksla, sports, atpūta, pūles vai mērķi, kas šķiet neiespējami.
Izglītībā mēs vienmēr esam vislabākajā brīdī, kad sākt
Bet kad jūs sākat motivēt bērnus un izmantot šo metodi? Kurš posms ir izšķirošāks? Saskaņā ar autora Visi bērni var būt Einšteins, "par kādu svarīgu mācību pirmajiem pieciem gadiem ir izšķiroša nozīme. personas mīlestības karte veidojas pirms pirmajiem diviem gadiematkarībā no tā, vai viņš ir piedzīvojis savu vecāku mīlestību un pirms septiņas viņa personības ir izveidotas. Tātad ar daudziem aspektiem, kas būs svarīgi vēlāk. Pusaudža vecums ir ārkārtīgi auglīgs posms. Tajā parādīsies bērnība, ko mēs esam izglītojuši, un daudzi vilcieni atkal dosies, kas nebūs viegli atkārtot. Tomēr, tā kā cilvēks vienmēr ir daudz vairāk, nav nekāda veida determinisma, tāpēc izglītībā mēs vienmēr esam labākajā brīdī, lai sāktu izglītot vai izglītot. "
Tagad ir grūtāk izglītot nekā pirms gadiem
Daudzi eksperti tam piekrīttagad rēķins par sliktu izglītību ir lielāks. Fernando Alberca to paskaidro šādā veidā: "Pirms tēva nepareiza metode, sabiedrība viņam palīdzēja." Bērni dzirdēja, ka godīgums bija prestiža vērtība, ka paklausība bija nobriedušiem vīriešiem, ka labs darbs citiem tika apbalvots Ģimenei, tuvākajai videi un sabiedrībai kopumā, bet tagad viņi pārāk bieži saskata tieši pretējo, tāpēc vecākiem ir jābūt pareizākiem, ir nepieciešams mācīties, nepietiek atkārtot to, kas ir redzams. jo tajā mēs daudz darām: mūsu bērnu un mūsu pašu laimi.
Maria Lucea
