Mājas darbi, kā tie ietekmē ģimenes dzīvi?
Ilgu laiku argumenti par vai pret uzdevumu veikšanu vai pret mājas darbi mājās, rada spriedzi un konfliktus starp ģimenēm, izglītības centriem un tēvu un mātes apvienībām. Nosakot, cik daudz ir maz vai maz pienākumu, kāda ir skolas uzdevumu lietderība mācībām un ieguvums bērnu dzīvē joprojām ir daļa no problēmas.
Viņi regulāri piedalās šajās debatēs, piemēram, triju bērnu māte Eva Bailén, kura ar Change.org platformu sākās 2014./2015. Gada kursā, kampaņā „Par sistēmas racionalizāciju izglītojoši, vācot 215 000 parakstu no 150 000, kas jāiesniedz Izglītības ministrijā. Viņš uzsāka kampaņu pirms impotences redzēt to, kā viņa 10 gadus vecais dēls pavadīja 2 līdz 3 stundas, lai mājās veiktu mājasdarbus, un viņa divi bērni, ko skolotāji, viņus mazāk veica, lai gan jāatzīmē, ka trīs ir labs piezīmes
Ģimenes un skolas pienākumi
Saskaņā ar Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācijas (ESAO) datiem, spāņu studenti vidēji nedēļā veic 6,5 stundas, salīdzinot ar 4,9 stundām, ko viņi tērē vidēji citās valstīs. Spānija ir piektā valsts, kas izvirza vairāk pienākumu, lai gan šie dati nerada augstāku akadēmisko sniegumu. Divas valstis, kas uzskaitītas PISA ziņojuma augšgalā, Dienvidkorejā un Somijā, uzskata par pietiekamu, lai veltītu 3 stundas nedēļā.
Spānijas Studentu vecāku apvienību konfederācijas (Ceapa) veiktais pētījums pēc konsultācijām ar 1748 vecākiem un 472 bērniem, no kuriem lielākā daļa mācījās valsts skolās, atzīmēja, ka 40% ģimeņu uzskata, ka viņu bērni viņiem ir pārāk daudz pienākumu un 48% uzskata, ka šie uzdevumi negatīvi ietekmē ģimenes dzīvi.
Mājasdarbu slogs var izraisīt ģimenes spriedzi, jo vecāki ilgst ilgu darba laiku, kas kavē ģimenes samierināšanos un brīvu laiku ar saviem bērniem. Fakts, ka bērni pavada 2–3 stundas dienā, veicot mājasdarbus, kas prasa laiku, ka dažiem bērniem ir nepieciešama palīdzība, un viņiem ir nepieciešama vecāku vai privāta skolotāja klātbūtne, kas dažreiz nav iespējams, skolas un skolotāju izdarītais spiediens, ja tas netiek darīts laika vai motivācijas trūkuma dēļ ... ir daži no atkārtotākajiem tematiem diskusiju forumos, kas rada spriedzi ģimenēs.
Argumenti mājasdarbu apspriešanai
- trūkst koordinēšanas starp skolotājiem. Skolu uzdevumi ir jāvienojas dažādu mācību priekšmetu skolotājiem, lai ne visi tajā pašā dienā nosūtītu mājasdarbus. Piemēram: pirmdien dariet matemātiku, otrdien zinātne utt.
- laiks, lai veiktu mājasdarbus, būtu jāpielāgo katra studenta vecumam. Sākumā tas ir pietiekami, lai tos veltītu no 30 līdz 60 minūtēm. Studiju laikam sekundārajā laikā jāpalielinās, sākot no vismaz vienas stundas.
Mums ir arī jāvērtē, ka ir arī citi bērna mācīšanās veidi, piemēram, spēles, eksperimentēšana ar radošumu utt.
- Skolēniem jāapsver skolas uzdevumi, kas ir noderīgi viņu apmācībai. Pienākumiem jābūt saistītiem ar sociālo un skolu vidi, kurā viņi šobrīd pārvietojas.
- tie nevar būt klasē veiktā darba atkārtošana, tā kā viņi nesniedz viņiem jaunas zināšanas, tie var izraisīt demotivāciju un garlaicību.
- vajadzība pēc armēšanas klases tas var būt arguments pret nodevu pārsniegšanu: tie var radīt un palielināt sociālo nevienlīdzību skolēniem ar ģimenes sociāli ekonomiskajiem un kultūras trūkumiem. Gadījumā, ja viņiem ir nepieciešama palīdzība vai pastiprināšanas nodarbības, pastāv apstāklis, ka viņiem nevar būt viņu vecāku vai citu cilvēku palīdzība, jo tas ir ekonomiski izdevīgi, ko viņu ģimenes ir grūti uzņemties.
Mercedes Corbella. Psihologs un sociālā darba diploms.
