Vai centieni izglītot bērnus pēc būtības vai formas?
Kad mēs saskaramies ar agrīnajiem izglītības posmiem, ir viegli nokļūt kārdinājumā izglītot dažas detaļas, kas joprojām ir svarīgas, tāpat kā labas manieres, un aizmirst citu cdaudz svarīgāki jautājumi. Šī iemesla dēļ vecākiem ir jāapgūst tēls, kurā ir redzams katras bērna vajadzības.
Mums visiem patīk, ka mūsu mazie bērni mūs atstāj labā vietā pirms saviem draugiem, kaimiņiem, skolām, likumiem utt. un nedarbojas slikti, ar tantrums, kaprīzēm un visu to izrādi, kas liek jums izkļūt no jūsu kastēm.
Kā labāk izglītot bērnus
Bet ... ir "bet". Ja bērns ir izglītoti bailēs par to, kas viņam var notikt, ja viņš nedarbojas kā viņa pedagogu kārtība vai vēlme, ir ļoti iespējams, ka viņa intelektuālā, morālā un pat fiziskā attīstība būs nopietni apdraudēta. Ja jūs nekad neesat nekādā gadījumā piedzīvojis „nē” efektu, ir ļoti iespējams, ka jūs beigsieties, drīzāk nekā vēlāk, kļūt par tirānu. Tātad, ko mēs varam darīt? Kā zināt, ko darīt katrā gadījumā?
Ir bērni, kuriem ir nepieciešams lielāks pieprasījums, citi - mazāk; ir laiki, kad vienam no mūsu bērniem ir jābūt vienīgam bez pārspīlējuma ar pārdomātu, bet pretrunīgu, mīlestību; citos laikos, gluži pretēji, neiejaukšanos var interpretēt kā nesavtību. Mēs paši, pat vairākas reizes tajā pašā dienā, izturējāmies, mainot noskaņas; zināms brīdinājums, kas veikts no līdzsvara, rada ļoti atšķirīgu efektu, nekā tad, ja dusmas brīdī mēs sakām tādus pašus vārdus, pat ja tie satur dusmas.
Izglītības būtība
Ko mēs varam darīt? Kā zināt, kas jādara katrā gadījumā? Atklāti uzņemties atbildību atrast sev vispiemērotāko atbildi saskaņā ar mūsu personību un mūsu bērnu personību, par brīdi, kad mēs atrodamies un konkrētos apstākļus. Tas ir ļoti svarīgi pārtrauciet tiecoties uz burvju formulu ka visos gadījumos un visiem cilvēkiem ir automātiska ietekme. Vienīgais fakts, ka to vēlas vai piedāvājam mums, var būt interešu vai saistību trūkuma rādītājs.
The izglītības būtība ir starppersonu saskarsme. Patiesībā tas nav tas, ko jūs zināt, kā to darīt, bet tas, ko jūs esat. The reālā izglītībato, kas atstāj savu zīmi, ne tik daudz rada vārdi, žesti, uzvedība un / vai pedagoģisko recepšu pielietošana vairāk vai mazāk veiksmīgi, bet ar idejas, attieksmes un citi elementi, kas ir grūti identificējami, bet ļoti svarīgi, kas dzīvo mūsu būtnes dziļākajā daļā.
Patiesi, es uzdrīkstos pateikt vienīgo, lai sasniegtu rezultātus, patiesi cenšoties labi izglītot katru no mūsu bērniem, neatkarīgi no kļūdām un neveiksmēm, kas varētu būt ceļā vai varbūt tieši tām. Gluži pretēji, a pārmērīgi jāuztraucas par perfekta bērna sasniegšanu vai pilnīgu tēvu vai mammu bieži vien rada nelabvēlīgu ietekmi.
José Fernando Calderero. La Rioja Starptautiskās universitātes Izglītības fakultātes dekāns
Tas var jūs interesēt:
- Uzziniet labus izglītības veidus un standartus
- 10 padomi, lai izvairītos no jūsu bērnu tantruma
- Beat perfekcionisms: 7 risinājumi perfekcionistiem
- Personība: 5 iezīmes, kas to nosaka
