Mācīšanās lasīt un rakstīt: vārdu noslēpums
Lasīšana veic svarīgas funkcijas, piemēram, instruēšanu, izglītošanu, izklaidi, iztēles atdzimšanu, kritiskās izjūtas pamudināšanu vai argumentācijas spējas attīstīšanu. Lasīšanas animācija ir aktivitāšu kopums, kas mazliet atvieglo bērnu kontaktu ar grāmatām un ļauj veidot labus lasītājus.
Ja mēs vēlamies, lai mūsu bērni ieiet lasīšanas un rakstīšanas pasaulemums ir jādod viņiem grāmatas, kas atbilst viņu vecumam, palīdz viņiem un klausīties, kad viņi mums pastāstīja, ko viņi ir lasījuši; tas ir, piedalieties ar viņiem.
Lai uzsāktu šo metožu garšu, jums ir jāizvēlas tēmas, kas attiecas uz bērnu atbilstoši viņu vecumam, sociālajai videi vai viņu interesēm: fantāzija, humors, sports vai mūzika. Kopumā ir svarīgi uzsākt bērnus lasīt un rakstīt ar grāmatām, kas ir pievilcīgas neapbruņotu aci un ar pieejamu valodu.
Kas ir lasīšana un rakstīšana?
Valodu zīmi veido:
- Koncepcija: tā ir ideja, kas jums tiek prezentēta, lasot vai dzirdot vārdu; Tā ir nozīme.
- Attēls: tā ir materiālā daļa, ko jūs sakāt vai redzēt; Tas ir parakstītājs.
Kā mēs lasām, mēs sekojam šādam procesam: pirmkārt, mēs vizuāli uztveram burtu kopu. Tūlīt pēc tam mēs novērojam atšifrētās skaņas pa vienam. Trešajā brīdī un kā galarezultātā veidojas lingvistiskā zīme. Vārds ir piesātināts ar saturu.
Rakstot, kaut kas līdzīgs notiek, bet pretēji: Lingvistiskā zīme jau ir veidota: mums ir balss jēdziens un reprezentācija. Mēs analizējam skaņu pazīmes pa vienam. Pēdējā brīdī skaņas ir integrētas rakstītajā vārdu. Saskaņā ar iepriekš minēto, lasīšana un rakstīšana ir divi atšķirīgi procesi, kas viens otru papildina; tās ir vienas monētas divas puses. Līdz ar to lasīšana.
Lieliska interese lasīt
6 līdz 8 gadus vecais bērns sāk un pakāpeniski nostiprina lasītprasmes metodes. Viņš jūtas ļoti ieinteresēts lasīt, viņš jautā daudz par plakātiem, ko viņš redz uz ielas; ir ieinteresēta saprast un atšifrēt jebkuru reklāmu, plakātu vai apzīmējumu, kas atrodas jūsu tuvumā.
Mums ir jāizmanto šī vēlme zināt. Sāciet lasīt vārdus un frāzes, kuras redzat stāstos. Mums ir jāpieprasa šo vārdu un frāžu izpratne, lūdzot viņu par to, ko viņš tikko lasījis un vai viņš to ir sapratis. Pēc kārtas viņš ķersies lasīšanas ātrums, pakāpeniski. Pēc 7 vai 8 gadu vecuma viņš var lasīt stāstus ar plašāku tekstu atbilstoši katra bērna lasīšanas procesam.
Vienlaikus ar lasīšanu un strādājot ar daudzām smalkām motoriskām prasmēm un grafomotoriskām prasmēm, bērns jau var sākt rakstīt vārdus un frāzes ar pareizu virzienu. Labas kaligrāfijas apstākļos ir svarīgi, lai jūs ievietotu šīs vēstules režģī. Viņam patīk kopēt nozīmīgus vārdus un frāzes un izdarīt zīmējumus par to, ko viņš lasa vai raksta. Viņš jau spēj izgudrot frāzes, kas attiecas uz attēlu. Viņam patīk arī pateikt vārdus un vēlākas frāzes. Viņš vēlas kopēt frāzes vai gabalus no stāsta. Jūs varat uzrakstīt vēstuli vai sniegt īsu aprakstu, kā arī īsos stāstus.
Tas ir galvenais posms, kurā tiek nostiprināta lasīšana un rakstīšana, kad parādās problēmas, kas ietekmē šo metožu apguvi: disleksija, uztvere utt. Nepareiza redze bērnam var padarīt viņu stagnāciju.
Bērnu literatūra
Spēlējošais rotaļas aspekts ir labas bērnu literatūras būtiska sastāvdaļa. Ir svarīgi zināt, ka katram vecumam ir grāmatu veids; Tādējādi no 6 līdz 8 gadiem tekstam jābūt vienkāršam un labi sadalītam, īss un ar dialogu, ievērojot shēmu: pieeja, attīstība, mezgls un iznākums. Ilustrācija joprojām ir ļoti svarīgs aspekts. Ir interese par komiksiem un brīnišķīgiem un iedomātiem elementiem. No 6 gadu vecuma jūs ievadāt pārejas brīdi no rokraksta vēstules uz vēstuli.
Montse López Guadalaviar skolas zīdaiņu izglītības skolotājs
