Atmiņas nozīme mācību procesā
Studiju panākumi ir mērķis visiem studentiem, kā to iegūt? Ir daudz metožu, kas jāpiemēro pirms eksāmena un pēc skolas dienām, kā arī spējas uzlabot šo mērķi. Starp visām šīm prasmēm jūs nevarat ignorēt labas priekšrocības atmiņu un apmācīt to, saskaroties ar darba kārtību.
Lai gan studentu izpratnes un domāšanas spēja ir panākumu atslēga studijās, labas izglītības nozīmi nevar ignorēt. atmiņu. To uzsver Izglītības asociācija vienā no viņa darbiem, kur viņš uzsver, kā satura saglabāšana ar labām vērtībām un nepieciešamība apmācīt, cita starpā, prasmes.
Uzmanības ietekme
Izglītības asociācija paskaidro, ka atmiņu nevar saprast bez uzmanību. Pirmais solis, lai saglabātu šo saturu, ir iemācīt viņiem iemācīties sajūtas. Gan klasē, gan mājās bērnam ir jāzina darba kārtība. Aktīvi studentam jākoncentrējas uz šīm aktivitātēm un jāizvairās no ārējo stimulu skatīšanās, tādēļ, ja tie tiek labāk likvidēti.
Šajā brīdī mums ir jānošķir atšķirīgi fāzes no satura saglabāšanas procesa:
- Sensorā uzglabāšana. Mehānisms, kas ļauj saglabāt jutīgu informāciju, kas nav apstrādāta minimālā laikā.
- Īstermiņa vai darbības atmiņa. Informācijas vākšana pēc sekundēm vai minūtēm, kas ļauj saglabāt. Piemērs ir tālruņa numura saglabāšana, līdz jūs to atzīmējat.
- Vidēja termiņa atmiņa. Tas tiek piemērots pārejas apstākļos, kad ir nepieciešams saglabāt atmiņu stundām. Piemērs ir atcerēties, kur mētelis tika ievietots pēc tā noņemšanas
- Ilgtermiņa atmiņa. Svarīgākais solis ir tas, kurā atmiņas tiek konsolidētas un iet no īstermiņa atmiņas uz ilgtermiņa atmiņu, kur tās tiek pastāvīgi uzglabātas, lai tās varētu izmantot nākotnē.
Ņemot vērā šos atmiņas veidus, ir skaidrs, ka ideāls ir strādāt pie ilgtermiņa atmiņas, lai studenti spētu atgādināt dienas kārtībā, kad jūs sastopaties ar eksāmeniem. Tāpēc mums ir jāatceras, ka pirmais solis ir strādāt, lai studenti pievērstu labu uzmanību, lai viņi varētu pāriet no sensorās glabāšanas uz ilgtermiņa saglabāšanu.
Sapratnes nozīme
Neaizmirstiet, cik svarīga ir studentam saprast kas tiek pētīts. Tas ir ļoti svarīgs solis, lai strādātu pie ilgtermiņa atmiņas. Ciktāl tas ir apmeklējis, ja bērns nesaprot darba kārtību, viņš vienkārši strādās vidējā termiņā, eksāmena laikā viņš atbrīvos to, ko viņš ir saglabājis un nebūs patiesi iemācījies.
Lai to panāktu, nekas labāks nekā darbs pie lasīšanas izpratnes identificēt svarīgākais teksts un spēs to izmantot ilgtermiņā. Lai to panāktu, šeit ir daži taustiņi:
- regulāri izlasiet. Pieredzes lasīšana ir laba metode, lai pielāgotu viedokli šīm funkcijām un identificētu vārdus.
- Pieejams vārdnīca. Lai saprastu, ko lasa, mums ir jāzina, ko nozīmē vārdi, vārdnīca ir lielisks sabiedrotais šajā misijā.
- Darba shematizācija. Vai lasījums ir pārāk liels? Galvenās idejas var vienkāršot, izmantojot shēmu, kas palīdz iegaumēt apgūstamās darba kārtības jēdzienu.
- Atslēgvārdu saraksts. Tāpat kā shēmas, saraksta sastādīšana ar darba kārtības galvenajiem vārdiem palīdzēs saprast, kas ir svarīgi.
Damián Montero
