Sociālo prasmju attīstība pirmsskolas vecumā
Cilvēks ir sociāli pēc būtības Mēs dzīvojam kopā ar citiem cilvēkiem un no bērnības jaunākie ir saistīti ar citiem, tāpēc izglītošana, lai attīstītu līdzāspastāvēšanu veicinošas prasmes, ir laba ideja kopš bērnības. Tādā veidā jūs varat novērst problēmas, kas saistītas ar šo prasmju trūkumu, piemēram, iebiedēšanu skolā.
Kādas prasmes uzlabot, kā to darīt? Ellen McGinnis un Arnold P. Goldstein, izglītības speciālisti, norāda uz sekojošām metodēm, lai attīstītu sociālās prasmes no pirmsskolas posmiem. Formula, lai novērstu vardarbību starp mazākajiem un miermīlīgas līdzāspastāvēšanas modeļiem bērniem no agrīniem vecumiem.
Šo mācību nozīme
Sociālās prasmes sniedz citiem bērniem citas prasmes. Tie kalpo ne tikai tam, lai varētu saskarties ar citiem viņu vecuma. Viņi arī dara mājā mazos cilvēkus tādās prasmēs kā:
- Pieklājība. Sociālo prasmju mācīšana padara mazos zinošus paņēmienus, lai tie varētu pieklājīgi sazināties ar citiem. Kaut kas tik vienkārši, kā sakot „labrīt”, var veicināt bērnu integrāciju grupās.
- Attieksme. Kad bērnam trūkst šāda veida prasmju un neizpaužas viņa vēlmes, viņš nonāk prom no savas klasesbiedriem, jo viņš nespēj sevi parādīt kā viņš. Visbeidzot, bērni bez pārliecības kļūst par upura lomu.
- Konfliktu vadība. Zinot, kā mierīgi reaģēt uz konflikta situāciju, jaunākie bērni palīdz atrisināt savas problēmas, lūdzot skolotājiem palīdzību vai pastāstot saviem vecākiem, nevis palielināt savu cietību.
Mācības priekšrocības agrīnā vecumā
Šo prasmju mācīšana no agrīna vecuma ir lieliska lēmumu, šie ir daži no iemesliem:
- Bērnu vecums nozīmē to, ka viņi nav ieguvuši ievērojamu skaitu sociālo prasmju, tāpēc viņiem būs mazāk konfliktu. Tātad darbs ar maziem bērniem, kas atrodas skolas vidē, ir liels ieguldījums viņu izaugsmē.
- Šajos vecumos jaunākais bērns sāk skolu, lai viņi varētu īstenot šīs sociālās prasmes praksē un tos internalizēt agri. Tādā veidā tiks stiprināta tās sociālā un personīgā attīstība.
- Visbeidzot, sociālo prasmju mācīšana veicina arī bērna personības, kognitīvo un intelektuālo spēju attīstību.
Damián Montero
