Bērnu problēmas: kā tās pārvērst?
Profesori un psihologi apgalvo, ka tad, kad vecāki iejaucas tieši bērnu problēmas, viņi nepārtraukti attaisno savu dēlu, un viņi redz problēmu vienmēr citās, konflikti parasti netiek atrisināti, gluži pretēji, tie ir palielināti un galu galā parasti savieno grupas vidi.
Kā palīdzēt bērniem, ja viņiem ir problēmas ar bērniem?
Vecākiem un pedagogiem ir jābūt gataviem dot viņiem visu nepieciešamo palīdzību, kas nepieciešama, lai uzlabotu viņu autonomiju, un tādēļ mums ir jābūt pieejamiem, kad viņiem ir nepieciešams (nevis tad, kad tas mums ir piemērots), uzklausīt (ne tikai dzirdēt), bet arī sniegt problēmu, ko tā ir pelnījusi, bez dramatizēšanas.
Mēs nedrīkstam aizmirst, ka, atgādinot profesoru Carlos Blanco, pirmsteens parasti ir impulsīvs un nav ļoti atstarojošs; viņi parasti rīkojas bez iepriekšējas domāšanas par savu darbību iemesliem un nenovērtējot savu darbību sekas, nevis novērtējot iespējamo kaitējumu viņu uzvedībai citos cilvēkiem un paši par sevi, jo viņu rīcība ir to rakstura vai iezīmju iezīmēšana, iezīmēšana vai izcelšana. veids kā būt.
Taču mēs nevaram izvairīties no problēmas, mudinot bērnus bēgt no situācijām, kas var būt saistītas ar pūlēm. Rīkojoties šādā veidā, mums ir jāapzinās, ka visticamākais ir tas, ka problēma nav atrisināta, jo mums pagaidām ir izdevies to novērst, bet tā paliks neaktīva.
Kā pārvērst bērnu problēmas
Carlos Blanco, Madrides Los Olmos skolas pamatizglītības koordinators, sniedz mums vadlīnijas darbībai, kas var palīdzēt mums:
1. Izglītības iespējas. Mēs saskaramies ar ļoti interesantu izglītības situāciju, nevis problēmu. Mūsu dēls augs kā cilvēks, neveiksme novedīs pie miecēšanas un praktizēšanas stratēģiju šķēršļiem un bailēm, un tādējādi pārvarēs un centīsies.
2º Klausieties uzmanīgi. Ir svarīgi, lai mūsu bērni būtu pārliecināti, lai atraisītu savas bažas ar mums. Šim nolūkam ir nepieciešams, lai mēs zinātu, kā klausīties, atvienojoties no pārējās pasaules un izteikt aizrautību pret sīkumiem, ko mūsu bērni mums var pastāstīt.
3. frekvence Mums ir jānovērtē, vai problēma ir atsevišķs notikums vai ja tā ir atkārtota dažādos gadījumos.
Ceturtā ir arī problēma. Mūsu dēlam ir jāzina, ka arī citiem, lai izjauktu viņu ar viņu, lai atstātu viņu izolēti, ir arī problēma un ka viņam būtu jāpalīdz viņiem atrast risinājumu.
5º Palīdzi viņam pārdomāt. Mūsu dēls nevar aizbēgt no problēmas. Mēs palīdzēsim jums uzzināt un mīlēt sevi kā jūs, novērtējot savas tikumības, lai dotu viņiem iespēju un uz tiem balstītos, bet arī pieņemot viņu trūkumus, lai mēģinātu tos mainīt.
6. Meistari lūgšanas paņēmienos. Vairāk kā jums teicamas lielas teorijas un "bārkstis", mums vajadzētu būt meistariem, lūdzot, bet ne tik daudz par faktiem, bet par pieeju, motīviem, viedokļiem, sekām: "Kas notiek, kāpēc tu neesi labi? klasē, ko jūs domājat, ko citi redz jums, ko viņiem nepatīk, ko jūs varētu darīt, lai to mainītu, kā jūs vēlētos, lai situācija mainītos, ko jūs varat darīt, lai to atrisinātu? "
7. Palīdzi viņam izlemt. Šo sarunu laikā mūsu dēls pārdomās, kas noticis. Mūsu jautājumiem ir jāuzliek atbildība par bērnu, lai viņš nonāktu pie secinājuma un lēmuma. Piemēram, nevis teikt: "Jums vajadzētu doties un lūgt viņai piedošanu," ir labāk uzdot viņai: "Ko jūs domājat, ka jums tagad vajadzētu darīt?"
Marina Berrio
Padomdevēji: Amelia GomáMadrides Orvalles skolas direktors.
Clara Sordo, Madrides Orvalles skolas Subdirectora de Primaria.
