Viedas spēles vasarā ar bērniem
"Mamma, es esmu garlaicīgi." Tā ir vasaras frāze, un vecāki mūs crazy. Tomēr garlaicība var būt iespēja monetizēt mūsu bērnu radošumu un tajā pašā laikā veicināt viņu izziņas attīstību, aicinot viņus spēlēt: viedās spēlespraktiska un produktīva darbība, kas var būt bērnu vasaras sajūta.
Liels skaits pētījumu, kas veikti garā valstu sarakstā, kā arī Amerikas Pediatrijas asociācija, atbalsta izglītības padziļināšanas nozīmi, īpaši bērniem vecumā no 6 līdz 12 gadiem. Šoreiz, lai noskaidrotu prātu, uzmanības līmenis palielinās šādās klasēs, palielinās komunikācijas līmenis, kā arī spēja risināt studentu problēmas.
Mamma, es esmu garlaicīgi
Ar vasaru ap stūri brīvais laiks būs vairāk līdzīgs šim spēles laikam nekā nodarbību akadēmiskajai struktūrai. Ir tikai viena būtiska atšķirība: citu vienāda vecuma bērnu, ar kuriem sadarboties, trūkums.
Šī situācija, daudzas reizes, izraisa garlaicīga bērna skatījumu, kas meklē padomus pieaugušajiem par to, ko darīt ar viņu laiku. Bored ir īslaicīga valsts, ko raksturo stimulācijas trūkums un nepatīkama sajūta, kas to pavada. Vairumā gadījumu, kad bērns ir garlaicīgi, tas ir motivēts atrast kaut ko, kas rosina izklaidēt.
Mūsdienās ir ļoti bieži, ka bērni atrod veidu, kā pavadīt laiku tehnoloģijā: skatoties filmu, kamēr viņi atrodas automašīnā, vakariņas ar televīziju, pat ja viņi nav īsti pievērsuši uzmanību, zaudējot stundas datorā, kas nedara neko , spēlējiet ar mobilo, sarunājieties ar nelielu saturu, izmantojot ziņojumus, vai nomainiet kanālus pasīvi ekrāna priekšā. Šīs situācijas ir lieliska iespēja mūsu dēlam parādīt radošumu, padziļināt problēmu risināšanas spējas un attīstīt motivācijas prasmes.
Kā vecāki mēs ietekmējam mūsu bērnu motivācijas līmeni. Motivēts bērns ir tāds, kurš meklē jaunas pieredzes, nevis to, kurš nav garlaicīgi. Garlaicības pretlīdzeklis ir nodrošināt mūsu bērniem vidi, kurā viņi var izjust savu spēju būt autonomiem, kur viņiem ir kontrole pār to, ko viņi darīs, kaut kas ir sarežģīts un ietver sevī iekšēju motivāciju.
Bērnu garlaicības alternatīvas vasarā
Faktiski ir arvien vairāk vasaras nometņu, kurās ir brīvas spēles periodi bez strukturētas struktūras, lai bērni mācītos vadīt savu darbību. Šā gada vasarā var būt interesanti veikt eksperimentu, lai būtu rutīnas, kurās nav plānoto aktivitāšu, bet nevar pasīvi izmantot, ti, tikai skatīties no televīzijas, videospēlēm, planšetdatoriem, datoriem vai mobilajiem telefoniem. Daudzi bērni raksta brīnišķīgus stāstus datorā vai izveido ļoti izklaidējošus videoklipus, izmantojot planšetdatoru vai mobilo, bet tas viss ir saistīts ar tehnoloģiju kā radošu mākslinieku, nevis kā pasīvu lietotāju.
Mēs varam sākt, sniedzot viņiem idejas, lai apstrīdētu viņus, lai iegūtu nākamo vīrusu video internetā, uzrakstītu nākamo literatūras pasauli, izstrādātu dāvanas, ko viņi vēlas nākotnē. Tas vienmēr būs pozitīvs Mudiniet viņus izbaudīt ārā un ierobežot viņu ienākšanu divās stundās. Lai gan tūlītējā reakcija nebūs emociju un pateicības, ir iespējams, ka no šiem periodiem būs pašmotivācijas un personiskās pārdomas brīži.
Introvertētie bērni šos laikus viegli piepildīs ar aktivitātēm, iespējams, ar palīdzību no labas grāmatas. No otras puses, ekstravertētie bērni atradīs šos brīžus aizvien interesantākus, kad viņi spēs aizpildīt šo vietu ar kaut ko, ar ko vēlāk pārsteigt citus. Piemēram, viņi mēģinās pilnveidot dziesmu, ko viņi dziedēs saviem draugiem un ģimenei, gatavos ēdienu, lai dalītos ar citiem, vai radītu lietas, ko citi var baudīt ar viņiem.
Mazliet garlaicība var būt tikai tas, kas bērniem nepieciešams
Jums ir jāzina, ka iespēja būt radošam nav tas, ko bērni izvēlas paši. Tā ir mazliet nepatīkama sajūta, ka ir garlaicīgi, no kurienes radās radošums un eksperimentēšana. Lai gan vasaru var piepildīt ar dažādām atpūtas aktivitātēm, ir labi zināt, ka mazliet garlaicība var būt tieši tas, ko mūsu bērniem ir nepieciešams padarīt par auglīgu vasaru.
Ir skaidrs, ka tas prasīs arī darbības, kas saistītas ar smieklīgas spēles kas veicina izziņas attīstību un izlūkošanu. Spēļu saskaņošana ar prieku ir ideāls veids, kā izmantot brīvo laiku, ko piedāvā vasaras piedāvājumi.
Kā ilgstoša uzmanība, kas nepieciešama, lai lasītu labu grāmatu, atšķiras no tā, kas nepieciešams, lai spēlētu šahu? Kā jūs diferencējat koncentrācijas un fokusa lietošanu, kas jums ir nepieciešama, lai spēlētu galda spēli, kas ir nepieciešama, lai izietu līmeni sarežģītā video spēlē? Patiesība ir tā, ka zināmā mērāVisas šīs darbības ir inteliģentas spēles veids. Smadzenes ir vienīgais cilvēka ķermeņa orgāns, kas ik dienas mainās pēc pieredzes. Veicot darbības, kas prasa brīvprātīgi izmantot mūsu atmiņu, mūsu uzmanību un pārvarēt problēmas, mēs uzlabojam šīs iespējas.
Tādējādi, lai gan vairākas aktivitātes stimulē izziņu, ir dažas, kas ir efektīvākas nekā citas. Bet kā mēs varam noteikt, kādi garīgie vingrinājumi parāda pareizu dizainu?
Būtiska viedās spēlēs
1. Dažādi līmeņi. Kognitīvie vingrinājumi ir efektīvāki, ja tie ietver augsta un zema līmeņa izaicinājumus, jo zema līmeņa vingrinājumi palīdz mums uzlabot mūsu uztveri. Lai atrisinātu lielākas grūtības, ir nepieciešams skaidri uztvert detaļas.
2. Pielāgojamība Vingrinājumi atkarībā no snieguma ir jāpalielina un jāsamazina, tādējādi pielāgojoties prasmju līmenim.
3. Prakse Šīs darbības ir jāīsteno ar pastāvīgumu.
4. Tas vērš uzmanību. Lai maksimāli palielinātu plastiskuma pārmaiņas garozā, aktivitātes jāveic vienmērīgi, katru reizi, kad to veic. Šim nolūkam ir labāk, ja tas tiek veikts ne ātrāk kā 15-20 minūšu laikā.
5. Atlīdzības savlaicīgi. Darbības, kas nodrošina visvairāk izziņas attīstību, ir tās, kas tiek apbalvotas pēc tam, kad ir labi paveiktas dažas atsevišķas, nevis bloka beigās.
Labākās viedās spēles
Labākais viedās spēles tās ir jaunas valodas, lasīšana, atmiņa un uzmanība. Daži piemēri: krustvārdu mīklas, puzles, datorspēles ar akadēmisko saturu, sudoku, Tetris, konsoles spēles, piemēram, smadzeņu vecums vai mācīšanās spēlēt mūzikas instrumentus. Galda spēles, piemēram, Carcassonne, Catan, Mancala, Risk and Scrabble, 3D objektu būvniecība, izmantojot komplektus un Legos vai mājās gatavotus priekšmetus, ir citas gudras spēles ar lielu labumu.
Visbeidzot, ir dažādas mācīšanās spēļu programmas, kas veicina uzmanību, mnemisku un intelektuālu kognitīvo attīstību bērniem vecumā no 6 līdz 12 gadiem, piemēram: Kur ir mans ūdens, smadzeņu treneris, loģiskais meistars, Tangram un 1000 piedzīvojumi.
Maite Balda Aspiazu. Psihologs un maģistrs kognitīvajās neiroloģijās
