Spēles, lai veicinātu bērnu uzmanību
The bērnu un mazuļu aprūpe nav brīvprātīga vai selektīva, bet ir atkarīga no vairāk vai mazāk bagātas un daudzveidīgas vides un stimulu apjomu kas notiek vidē un parasti ir atkarīgs no jūsu ķermeņa stāvokļa. Bērnu uzmanība jāpievērš mirkļiem, kad viņi ir nomodā un mierīgi. Ja stimuls tiek pielietots laikā, kad bērns nav uztverams, stimuls vienkārši neietekmē.
Aprūpes faktori
Parasti pieaugušo uzmanība ir brīvprātīga rīcība kas attiecas uz viņa uztveri par realitāti ar savu rīcību un viņa personiskajiem motīviem un vajadzībām. Parasti tā ir selektīva uzmanība, lai subjekts izvēlas tikai viņu interesējošo informāciju. Tā ir arī aktīva un ne pasīva: tā ir tēma, kas meklē informāciju. Lai gan saskaņā ar iepriekšminētajiem pētījumiem ir pierādīts, ka mēs apstrādājam vairāk informācijas nekā sākotnēji, šķiet, ka mēs apmeklējam.
No otras puses, bērnu un mazu bērnu aprūpe nav brīvprātīga vai selektīva, bet ir atkarīga no vairāk vai mazāk bagātīgas un daudzveidīgas vides un vides stimulu daudzuma. Bērna uzmanība ir gaidoša, un atkarīgs vispārīgi par Jūsu organisma stāvokli un, konkrētāk, Jūsu smadzeņu garozas aktivācijas vai modrības pakāpi. Uzmanību bērnībā drīzāk nozīmē “gaidīšana”, kas ir atvērta stimuliem, kas var izraisīt viņa interesi.
Spēles un aktivitātes bērnu aprūpes veicināšanai
Ir spēles un dažādas aktivitātes, ko mēs varam darīt ar saviem bērniem, lai radītu viņu uzmanību un interesi. Uzmanīgs:
Spēles, lai stimulētu jūsu vizuālo uzmanību:
- Drukā, stāstus, attēlus un rimusus
- Izglītojošas spēles ar līdzīgu attēlu asociāciju, līdzību un atšķirību atklāšana acīmredzami identisku zīmējumu starpā
- Identificēt daudzus objektus, kas ir paslēpti (piemēram, grāmatas "Kur ir Wally?")
- Es redzu spēli
- telpu telpisko iegaumēšana telpā
- Angļu cāļu spēle, domino, tangram, puzles, datorspēles.
Spēles, lai attīstītu dzirdes uzmanību:
- Rhymes, dzeja, dziesmas, skaņu diskriminācija ...
- izsekošanas rīkojumi katram vecumam
- telefona spēle
Kā veicināt bērnu un bērnu uzmanību
Kad bērni ir nomodā un klusā stāvoklī, viņi ir pievilcīgāki darbam, jo, ja viņi mēģina pievērsiet uzmanību Laikā, kad tu esi izsalcis vai miegains, šie stimuli būs bezjēdzīgi.
Ja mēs pieprasām un piespiedīsim tās piemērošanu, pat ja bērns nav ieinteresēts, stimuli būs neproduktīvi, jo tie radīs bērna noraidījumu. Šajā situācijā, visticamāk, bērns neatbalstīs pievēršot uzmanību stimuliem, kurus sākotnēji raksturoja viņu neuzkrītošums un neatlaidība. No otras puses, ja mēs cenšamies uztvert un koncentrēt uzmanību uz vidi, kurā ir daudzas lietas, kas saņem viņu uzmanību, bērns, iespējams, sajauks un stimulu kopums būs bezjēdzīgi.
Aprūpes ekspertu veiktie pētījumi liecina, ka stimulu sarežģītība un neatbilstība ir galvenie bērna aprūpes faktori. Tādējādi, kad bērnam uzrāda skaitli vai rotaļlietu, viņam būs daudz sarežģītāka, jo lielāks būs to elementu skaits, kas to veido (jo vairāk gabalu ir puzzle, un jo daudzveidīgāki katrs ir, jo grūtāk ir to sastāvs). skaitlis). Priekšroka stimuliem ar zināmu sarežģītību jau izpaužas bērniem, jo viņiem ir tikai dažas dienas.
Ar vecumu palielinās spēja apstrādāt vairāk informācijas un katrā vecumā ir optimāls informācijas daudzums, ko var apmeklēt un apstrādāt. Pēc ekspertu domām, pieaug arī nervu sistēmas pieaugošā nobriešana un pakāpenisks inficējošās jutības pieaugums, lai iegūtu lielāku skaitu stimulējošu atšķirību. Pieaugot bērnam, viņam ir vajadzīgi stimuli, lai radītu lielāku daudzveidību, bagātību un sarežģītību, lai viņš varētu viņai pievērst uzmanību.
Idejas pamodināt bērnu uzmanību
Vēl viena iespēja, kas spēj pamodināt bērnu uzmanību tas ir neatbilstība vai jaunā un nezināmā stimula daļa. Lai stimulētu līdzsvarotu neatbilstības pakāpi, kas pilnībā aptver bērna uzmanību, tai ir jāatbilst diviem būtiskiem nosacījumiem pareizajā proporcijā:
1. Jābūt labi zināmam un pazīstamam lai bērns varētu to pielīdzināt (savienot to ar esošajām zināšanām).
2Jābūt pietiekamam skaitam jaunu funkciju un svešiniekiem, kas bērnam sniedz jaunu informāciju, tādējādi pamodinot viņu interesi un motivāciju.
Ja mēs iepazīstināsim bērnu ar nedaudz sarežģītiem stimuliem, viņš pieradīs pie viņiem un viņa uzmanība būs vērsta uz stimuliem, kas rada kaut ko jaunu un atšķirīgu. Noslēgumā: bērna hronoloģiskais vecums nav iemesls, kāpēc viņš dod priekšroku labi iepazīt pazīstamo vai romānu, bet viss ir atkarīgs no tā, cik reižu subjekts saskaras ar tādu pašu stimulu, un ilgumu. vai iedarbība katram laikam.
Marisol Nuevo Espín
