Spēles nozīme bērna attīstībā
Spēle ir pamatelements bērna dzīvē, kas bez tā ir jautri tā attīstībai. Bet kāpēc tas ir svarīgi un ko tas sniedz? Bērniem ir jābūt aktīviem, lai augtu un attīstītu savas prasmes, spēle ir svarīga bērnu mācīšanās un neatņemamas attīstības nodrošināšanai, jo viņi mācās iepazīt dzīvi.
Bērniem ir jārīkojas atkal un atkal, pirms viņi mācās, tāpēc spēlēm ir formatīvs raksturs, padarot viņus atkal un atkal, situācijās, kas tos var dominēt vai pielāgot tām. Turklāt spēles var būt visu veidu: galds, sports utt. Ar spēles palīdzību bērni meklē, meklē, mēģina atklāt pasauli sev, tā ir efektīvs izglītības instruments.
Spēle bērnībā attīsta dažādas spējas
Spēle ir uzdevums, ko bērns veic, lai attīstītu dažādas spējas:
- Fiziskā: spēlēt bērnus pārvietoties, praktiski to neapzinoties, ar kuru palīdzību viņi attīsta psihomotorisko koordināciju un bruto un smalkās motoriskās prasmes; Papildus veselam veselam ķermenim, muskuļiem, kauliem, plaušām, sirdij utt., Veicot vingrinājumu, viņi var arī gulēt labi naktī.
- jutekliskā un garīgā attīstība: izmantojot formu, izmēru, krāsu, tekstūru utt.
- Affective: piedzīvojot emocijas, piemēram, pārsteigumu, cerības vai prieku; un arī kā emocionālu konfliktu risinājums, lai apmierinātu viņu vajadzības un vēlmes, ko reālajā dzīvē nevar dot, palīdzot viņiem risināt ikdienas situācijas.
- Radošums un iztēle: spēle atmodina viņus un attīsta tos.
- veidot sadarbības paradumus, lai spēlētu, jums ir nepieciešams partneris.
- spēle padara bērnus un mazus bērnus iemācīties iepazīt savu ķermeni, viņa un viņa vides ierobežojumi.
Lai bērni gūtu maksimālu labumu, viņiem vajadzētu baudīt savas spēles un atpūtu, un tiem jābūt orientētiem uz izglītības mērķiem.
Vispirms bērni attīstās tikai pēc situācijas tūlītējas uztveres, dara visu, kas nāk prātā, taču šāda veida rīcībai ir ierobežojumi, jo īpaši, ja rodas problēmas; Spēlējot bērns mācās attīstīties garīgajā vidē, izmantojot domas, kas pārsniedz konkrēto ārējo pasauli, spējot vadīt savu uzvedību pēc situācijas, piespiežot viņu un motivējot viņu izstrādāt stratēģijas savu problēmu risināšanai.
Piemēram, ja bērns vēlas padarīt savu bloka torni augstāku, viņš izmantos savu domu, lai atklātu, ka lielākiem blokiem ir jāatrodas bāzē vai jāizveido bāze ar vairākiem maziem blokiem un jāiegūst tornis, kas ir augstāks par ja viņš to darīja, vienu paketi pēc kārtas sakraužot.
Spēle un bērnu vecums
No divu gadu vecuma bērns sāk jaunu spēles stadiju, izmantojot savu iepriekšējo pieredzi, lai iegūtu jaunu, sarežģītāku mācīšanos, jo viņa spēļu raksturs mainīsies, jo viņš attīstīs spēju domāt par saviem jaunajiem atklājumiem, sākas nepārtraukti sazināties, paplašināt savu vārdu krājumu un labāk pārvaldīt savu ķermeni (bruto un smalkās motoriskās prasmes), liekot viņam meklēt jaunas pieredzes, spēlētājus, lai attīstītu savu iztēli, piedaloties pieaugušo pasaulē.
Skolas posms nozīmē vēl vienu soli viņu spēļu gaitā, tagad viņi spēlē skolā un, kad viņi sāk mājās, turpina spēlēt un īstenot praksē to, ko viņi ir dzīvojuši un mācījušies skolā, imitējot realitāti, simbolizējot visu, ko viņi ir dzīvojuši vai vēlas dzīvot, ļaujot viņiem izpaust savas emocijas: priekus, jūtas, sarežģītus mirkļus, neapmierinātību utt.
Marisol Nuevo Espín
