Kā noteikt ierobežojumus un disciplīnu bērniem atbilstoši viņu vecumam
Precīzi zinot, ko bērni spēj, ir vecāku kopēja problēma. Dažādām kultūrām, vecāku atšķirīgajām cerībām un pretrunīgajai informācijai var būt grūti uzzināt, kādus ierobežojumus vajadzētu izvirzīt viņu uzvedībai un kad mums vajadzētu sagaidīt, ka bērni ievēros. robežas.
Par laimi, bērnu attīstība ir samērā vienmērīgs un stabils process. Tas nozīmē, ka tad, kad bērns ir vesels un tam nav attīstības kavēšanās, var sagaidīt, ka tas pamatoti pielāgosies katra attīstības posma standartiem.
Nosakiet ierobežojumus un definējiet disciplīnu atbilstoši bērna vecumam
The noteiktie ierobežojumi un disciplīna Tie ir jāpielāgo bērna vecumam un prasmēm. Cerības nemainās, bet ziņojuma nosūtīšanas veids attīstās. Vecāki labāk pārraidīs savas mācības un veiksmīgāk noteiks ierobežojumus un atzīmēs disciplīnu, kad bērna attīstība ir faktors, kas tiek ņemts vērā.
Katram attīstības posmam ir nepieciešama atšķirīga pieeja, nosakot limitus un nosakot disciplīnu, kas jāievēro. Mazie bērni (jaunāki par 3 gadiem) var uzturēt uzmanību tikai ļoti īsā laika periodā un viņiem ir samazināts vārdnīca, kas liedz viņiem pielīdzināt garus un sarežģītus paskaidrojumus.
Gluži pretēji, pusaudzis jau spēj pilnībā izpausties savos vārdos un sekot abstraktas domāšanas pavedienam, kas ļauj vecākiem runāt ilgāk un apspriest, piemēram, kādas sekas varētu būt novērstas. . Izmantojot vienu un to pašu pieeju ar 2 gadu vecumu un pusaudzi, radīsies vilšanās gan vecākiem, gan bērniem.
Kādi aspekti būtu jāiekļauj, atzīmējot bērna disciplīnu un ierobežojumus?
Šīs vadlīnijas ir balstītas uz katra vecuma attīstības uzdevumiem.
Attīstības posmi:
- Zīdaiņi (0–12 mēneši)
Nav nepieciešama disciplīna. Šajā vecumā bērni nespēj kontrolēt savu ķermeni vai savas darbības. Vecāki ir atbildīgi par bērna aprūpi un viņu atstāšanu prom no jebkādām iespējamām briesmām.
- Mazi bērni (1-3 gadi)
Kad bērns ir 1 gadus vecs, jāievieš disciplīna. Disciplīnai jākoncentrējas uz drošību un izvairīšanos no briesmām (piemēram, izmantojot automašīnas sēdekli vai neizmantojot mēbeles) un pienākumus (piemēram, rotaļlietas, ja spēles ir pabeigtas vai nav) kliedz mājās).
- Pirmsskolas vecuma bērni (3-5 gadi)
Šai disciplīnai jāturpina pievērst uzmanību drošībai (piemēram, bez ielas šķērsošanas) un pienākumiem (piemēram, bez palīdzības), kā arī par autoritātes rādītāju (vecāku, aprūpētāju) ievērošanu , citi radinieki ..). Cieņa pret autoritāti ietver tādas darbības kā, piemēram, uzreiz paklausot, klausoties, kad pieaugušais runā, lūdzot lietas un pateikties. Tas palīdzēs bērnam sagatavoties skolas dzīves sākumam.
- Skolas vecuma bērni (5-10 gadi)
Šai disciplīnai jāturpina pievērst uzmanību drošībai (piemēram, ķiverei, braucot ar velosipēdu), pienākumiem (piemēram, tikai zobu mazgāšanai un skolas mugursomas sagatavošanai) un cienot skaitļus (vecāki, skolotāji un kaimiņi). Turklāt disciplīnai jāietver cieņa pret citiem bērniem (klasesbiedriem, citiem parka bērniem utt.), Kontroles vēlmēm un vēlmēm (piem., Iemācīties būt pacietīgam, veikt pagriezienus vai dalīties taisnīgi). ) un patstāvīgi piedaloties vietējos pienākumos (piemēram, veicot dažus mājsaimniecības darbus).
- vecāki (10–13 gadus veci)
Šī disciplīna turpina ietvert visus iepriekš minētos drošības aspektus (piemēram, personas datu nepublicēšanu internetā), pienākumus (piemēram, mājasdarbu veikšanu un pieņemamu piezīmju izdarīšanu), cieņu (slikti atbildot uz pieaugušajiem), Pašpārvalde (piem., Atpūtas pasākumu atlikšana, kamēr neesat pabeidzis mājasdarbu vai praktizējis mūzikas instrumentu) un piedalījies mājsaimniecības pienākumos (piemēram, veļas mazgājamās mašīnas uzstādīšana un palaišana, ēdiena gatavošana, ievietošana / noņemt tabulu). Turklāt šajos laikos svarīga ir arī godīgums un sirsnība (piemēram, dievbijīgi melni, pus patiesības, viena lieta, bet cita darīšana vai citu cilvēku apsūdzēšana par paša izdarītajām kļūdām).
- Pusaudži (vecumā no 13 līdz 19 gadiem)
Visi iepriekš minētie aspekti joprojām ir svarīgi, bet disciplīna var sākties koncentrēties uz tādām lietām kā gods, formalitāte, pieklājība, godīgums (uzticamība vai uzticamība) un morāle. Šāda veida uzvedības piemēri būtu: ģimenes vērtību ieviešana, ierodoties mājās pirms vecāku noteiktā termiņa, faktiski dodas uz vietu, kur viņš teica, ka viņš aiziet, aizstāvot taisnīgos iemeslus vai ievērojot likums (p.piemēram, nelietojiet alkoholu, kad esat jaunāks par vecumu).
Katrai ģimenei ir jāinterpretē un jāizmanto šīs vadlīnijas citādā veidā, pielāgojot tās ģimenes morālajām vērtībām un principiem. Tomēr ir skaidrs, ka visi bērni spēj apmierināt šīs cerības. Veicinot mūsu bērnus, lai apmierinātu šīs prasības, mēs mācām viņus būt neatkarīgākiem, vairāk paļauties uz sevi un būt vairāk spējīgiem rūpēties par sevi.
Būtībā mēs tos vadām, lai viņi varētu kļūt par pilnībā funkcionējošiem pieaugušajiem bez būtiskiem trūkumiem. Ierobežojumu noteikšana un disciplīnas iezīmēšana palīdz mūsu bērniem maksimizēt savu potenciālu un uzzināt vairāk par sevi kā indivīdiem, vienlaikus absorbējot mūsu ģimenes vērtības un principus.
Deanna Marie Mason, izglītības un ģimenes veselības eksperts. Blogs Dr. Deanna Marie Mason. Izglītības pieeja adaptācijai
