Atbildīgie bērni ne tikai dara to, ko vēlas

"Kāpēc man tas jādara pats? Ko vēl dara vēl viens!" Šī ir ļoti izplatīta atbilde no mūsu bērniem vecumā no 7 līdz 12 gadiem. Viņi uztraucas tikai par savām lietām, to ierobežoto materiālo pasauli un to, ka neviens "nesaprot" savas mantas! Kā mēs to varam mainīt? Ko mēs varam darīt, lai tos padarītu atbildīgi un ne tikai dara to, ko vēlaties?

Dažreiz, kad mēs lūdzam bērnus kaut ko dārgāku, piemēram, peldēt savu mazo brāli, noliekot galdu vai nodarbojoties ar partneri, kas ir vairāk vienatnē, viena no viņa pirmajām reakcijām ir sūdzēties, protestēt, kas vēl ! Citos gadījumos, saskaroties ar kādu notikumu vai kļūdu, viņi vainīgi citus: brāļus, klasesbiedrus, skolotājus utt.


Kad bērns zina, ka ar viņu atbildīgs akts viņš ir radījis labu, viņa pašcieņu pastiprina, kā arī piedzīvo prieku izkāpt no sevis, kaut ko darot citiem. Tas ir atkarīgs arī no tā, ka lietas notiek labi.

Mums vienmēr ir jābūt atbildīgam

Eiropas Izglītības pētījumu institūta (IEEE) prezidents Fernando Corominas definē atbildību šādā veidā: persona ir atbildīga, ja viņš uzņemas savas darbības sekas attiecībā pret citiem. Ja visi darītu to, ko viņi vēlējās, pasaule būtu haotiska.

Viens no izglītības resursiem veidot atbildīgus cilvēkus tas nozīmē ļaut bērniem saskarties ar savu darbību sekām. Saskaroties ar nepareizu rīcību, bērns piedzīvos neapmierinātību; Saskaroties ar labi izstrādātu rīcību, kas attiecas uz viņu vai citiem, viņš piedzīvos gandarījumu.


Iegūt atbildību un citas vērtības

Šajā bērna dzīves posmā mums ir stiprās puses, kas atvieglo atbildības mācīšanos: viņa labā taisnīguma sajūta, viņa vēlme palīdzēt un sadarboties, viņa vēlme iepriecināt un izskatīties labi ...

Turklāt, tā kā viņi iegūst atbildību, viņi arī izstrādā citas vērtības:

- Sirsnība un drosme. Darbojoties ar citiem, vecākiem, kolēģiem, draugiem, ģimenes locekļiem, skolotājiem. Viņi attīsta drosmi, kas liek viņiem atpazīt to, ko viņi saka vai dara. Viņi ir drosmīgi, ja tie saskan ar savām darbībām, nepārkāpjot citus. Personisko kļūdu atzīšana padara tos atbildīgus.

- Stiprums un spēks. Katrā brīdī dariet, kas būtu jādara, ikdienas dzīvē, mājās, skolā, komisijās, bez izspiešanas un neizskatoties gļēvaini attaisnojumi.


- Cieņa pret citiem un sevi aizmirst. Rūpes un rūpes ne tikai par "savām lietām", bet arī no citām.

Alejandra Márquez
Ieteikumi: Conchita Albistur. San Sebastián IEEE skolas direktors

Video: Bērni un pacietība. Ilze Seisuma


Interesanti Raksti

Novērst negadījumus skolās un bērnudārzos

Novērst negadījumus skolās un bērnudārzos

Kad bērni sāk doties bērnudārzā vai dienas aprūpes iestādē, pēc viņu mājām, kur viņi pavada lielāko daļu laika, ir koledžatā ir otrā vieta, kurā visbiežāk notiek bērnu negadījumi. Izglītības centrā...

Spānijas doktorantu diskriminācija

Spānijas doktorantu diskriminācija

Universitāte ne tikai koncentrē mācības uz grādu iegūšanu. Šajos centros ir arī augstākā izglītība, kuras mērķis ir iegūt maģistra grādu vai doktora grāds. Vai šo citu docētāju studenti šajā jomā ir...

Bērnu pēdu novirzes

Bērnu pēdu novirzes

Kājām ir jābūt izturīgām un izturīgām, lai iegūtu labu piedziņu, kā arī pietiekami elastīgas, lai pielāgotos zemei, kuru tie protē. Līdz ar to ir svarīgi, lai viņi būtu labā veselībā un ka bērnu...

Pogas baterijas, kā rīkoties, ja bērns norij a

Pogas baterijas, kā rīkoties, ja bērns norij a

Neatkarīgi no tā, cik droša ir mājvieta, bērna zinātkāre nevar tikt sašaurināta. Šī vēlme pēc piedzīvojumiem un atklājumiem viņu pirmajos gados viņi tos izmeklē līdz pēdējam stūrim un analizē, ko...