Kā uzlabot bērnu personību, saskaņā ar Hārvardu
Katra persona atšķiras no citiem. Katram indivīdam ir savas īpašības, kas padara to unikālu un atšķirīgu. Šie padomi, kas nosaka katru no mums, veido personība un viņi padara katru cilvēku vairāk vai mazāk interesantus viņu apkārtnē. Zinot, kā uzlabot šīs attēla labākās detaļas, tiks atvērtas gan sociālo grupu, gan darba vides durvis.
Darbs, kas var sākties, jo bērni ir mazi, uzlabojot bērnu labākās īpašības, veidojot viņu personība. Kā gūt panākumus šajā misijā? Harvara universitātes prezidents Drew Gilpin Faust deva dažus taustiņus, lai iekarotu šo mērķi, piedaloties Aspen Ideas festivālā.
Padarīt bērnus interesantus
Ikviens ir slavens ar slavu, ko Hārvarda universitāte. Daudzi slaveni studenti ir nokārtojuši savu klasi, kas raksturo šī amerikāņu centra studentus? Ko vecāki var darīt vecāku audzināšanas laikā, lai viņu bērni izskatītos kā šie indivīdi? Gilpin Faust savā laikā šajā pasākumā skaidri norādīja.
„Padariet savu bērnu interesantu”, ar šo vienkāršo teikumu, ko prezidents apkopoja, ko viņa uzskata, var atšķirt vienu studentu no cita veiksmes. Pēc viņa domām, galvenais ir atpazīt katra bērna kaislības un pilnvarot viņus, lai mazo personība veidotos ap to, kas viņus motivē.
Saskaņā ar Gilpina Faustu, labākais veids, kā veidot interesantu personību, ir mudināt bērnus atklāt vispirms to, kas viņus motivē un ko viņi ir kaislīgi. Nākamais solis ir tas, ka mazākā māja neatstāj šos aspektus malā un strādā šajā virzienā. Arī vecāku misija ir panākt bērniem Esiet uzmanīgi, ko jūs varat savākt no apkārtējiem.
Gilpin Faust norāda, ka personības radīšana ir darbs ar šīm divām bāzēm. No vienas puses, jāatzīst, ko viņi var mācīties no tiem, ar kuriem tie pastāv līdzās. Tas ir, lai uzzinātu, kādas ir citu cilvēku īpašības ar savām kaislībām un tās internalizē. Otrkārt, viņiem ir labi jāzina viens otru, jāņem vērā viņu motivācija un kā viņi var dalīties ar citiem cilvēkiem.
Ģenētiskais un sociālais process
Personības veidošanās ir process, kurā iejaucas gan ārējie, gan iekšējie elementi. No otrās puses katras personas ģenētiskās īpašības izceļas un ir mantojamas visā paaudzē. Tas izraisa katram indivīdam atšķirīgu reakciju pret viņu stimulējošajiem stimuliem, kas ikdienā ietekmē viņus, un šeit sāk spēlēt otro mehānismu, ar kura palīdzību bērna paša tēls tiek spēlēts.
Kā redzams Pasaules agrīnās bērnības pedagogu asociācijas (AMEI-WAECE) Pedagoģiskās grupas sagatavotajā tekstā, ar Marisola Justo de Rosa ieteikumu bērns rada savu personību no stimuliem, ko viņš saņem no ārvalstīm. Process, kas sākas ar reakcijām, ko viņu vecāki parāda uz noteiktu rīcību.
Vecāku misijai jābūt stiprināt pozitīvu uzvedību un samazināt negatīvās. Šajā ziņā Gilpina Fausta vārdi ir interesanti. Atzīt, ka bērnu aizraušanās un talanti ir ļoti svarīgi jau no agrīna vecuma, lai bērni nezaudētu motivāciju turpināt darbu, lai uzlabotu šīs prasmes.
Ja tiek ņemta vērā sociālā perspektīva personības veidošanā, bērna ieskaņošanās ar līdzīgiem cilvēkiem palīdzēs uzlabot šīs īpašības viņa personībā. Šajā ziņā ārpusskolas aktivitāšu izvēle ir lieliska metode, lai uzzinātu, kā attīstīt šīs prasmes.
Damián Montero
