Monētas otrā puse
Šodien es vēlos pievērst uzmanību otrā pusē. Lai gan ir taisnība, ka, kad ir dēls vai meita vairāk grūtību nekā pārējie tās attīstībā mēs vienmēr varam pārvērst tos par godu -izmantojot pieaugušo cīnītāju un spējot pārvarēt nevienlīdzību, mēs varam atrasties arī ar otru monētas pusi.
Bērns, kas visu savu dzīvi pierāda jāmācās vairāk, lai iegūtu, kur atpūsties vai vismaz pieeja; ka viņam ir jāstrādā virs vidējā līmeņa, lai būtu sportists; kas cīnās par godu, pat ja jūs novērojat, kā jūsu klasesbiedri krāpj savus vecākus vai skolotājus, nokopējot eksāmenus; īsi sakot, tas ir jāpieliek papildu pūles, lai tās neatstātu, tāpat var riskēt attīstīties taisnīguma sajūta, katrā darbībā secinot, ka „tas nav tikai tas, ko tas maksā man un cik viegli tas ir citiem”.
Šī iemesla dēļ vecākiem jābūt ļoti informētiem lai atklātu jebkādus simptomus, kas brīdina mūs par "cietas sirds" veidošanos, sirdi, kurai ir grūtības pamato viņu vienaudžus, ko pasargā ideja, ka "neviens man nav devis neko".
Tajā brīdī mums būs izstrādāt izglītības stratēģijas lai parādītu dēlu vai meitu, ka katram no viņiem ir jārīkojas labi, jo viņš vēlas, jo vispirms uzlabojiet sevi kā cilvēks, tad, ja mēs izturamies labi atkarībā no apkārtējo cilvēku attieksmes (klasesbiedri, skolotāji, priekšnieki, draugi utt.), mēs nebūtu ceļā.
Starp daudzajām lietām, kas mums jāpārsūta bērniem, ir ļoti svarīga nozīme, kā tas ir "nodoms", tas ir, zinot, kāpēc es uzvedos vienā un otrā veidā - lai izliktu vai uzlabotu? - tā kā tas palīdz būt par savu darbību meistaru, rīkoties noteiktā veidā, jo" tas man dod uzvar. "
Un papildus tam, ko mēs darām, jo mēs to vēlamies darīt, mums būs arī jāpalīdz viņiem veidot sirdi, kas spēj attaisnot citu kļūdasTad un tikai tad viņi varēs izprast un palīdzēt apkārtējiem; tikai tad būs bijis noderīgi, lai viņiem būtu vairāk grūtību savā dzīvē nekā pārējie (vismaz acīmredzot), citādi tas būs bijis laika un pūļu izšķērdēšana palikt tikai ar monētas otru pusi.
