Iemācīties būt atbildīgiem
Bērniem no 6 līdz 12 gadiem, tas ir, sākumskolas izglītības laikā mums ir jāmudina bērni mācīties būt atbildīgiem, lai viņi domā par katru rīcību, redzētu plusi un mīnusus un izmantotu viņu brīvību, izvēlēties sev piemērotāko, nevis to, ko jūs visvairāk vēlaties.
Bailes no atbildības rada nepamatotu brīvības vīziju, neuztverot, ka saistības saistās, bet vienlaikus aizsargā. Mācīšanās būt atbildīgiem nozīmē, ka saistības ir labas, tās padara mūs nobriedušas, un tās sniedz mums prieku par atbilstību mūsu lēmumiem, neskatoties uz to piepūli.
Kā attīstīt atbildību bērniem?
1. Uzlabojiet savas spējas pašvirzīties, atstājot viņus ar autonomiju un iniciatīvu, uzticot tām atbildību.
2. Sniedzot viņiem atbildes bieži lai viņi zinātu, kā viņi to dara, atzīstot Acīmredzami labi paveiktais, tādā veidā, ka tas rada savu apmierinātību.
3. Palīdzot viņiem pārdomāt un domāt, informējot viņus par savu darbību sekām. Taisnības izglītošanas mērķis ir precīzi iekļaut saprātu, gribu un sajūtu katrā cilvēka darbībā.
4. Runājot ar viņiem, jo tie ir ļoti mazi un ļaujot viņiem vienkārši klausīties tikai ar aktīvu klausīšanos. Ģimenes komunikācija un dialogs ir galvenais pīlārs, kas veicina tuvumu bērniem ar uzticības gaisotni, kur viņi atstāj savus stāstus.
5. Ar konkrētiem uzdevumiem, kas veic atbildību:
- ir pasūtījumi, kas veicina ģimenes vienotību un pozitīvu klimatu, kas saistīti ar mājas vienmērīgu darbību, pateicoties katras puses centieniem to izpildīt labi un savlaicīgi.
- Rūpējieties par savām lietām, kā sagatavot mugursomu, drēbes, ceļojumu somas ...
- Pasūtiet savu istabu, ieskaitot gultu.
- Izpildiet un izpildiet studiju grafiku klusā vidē, kas atvieglo labi veiktu darbu.
- Rūpes par mazāku bērnu vai brāli.
Paklausīgs bērns ne vienmēr ir atbildīgs
Ir taisnība, ka bieži, kad bērni mācās būt atbildīgi, atbildība tiek sajaukta ar paklausību, jo rīkojumu izpilde nenozīmē atbildību. Dažreiz, kad tas tiek ievērots, to var izdarīt, lai iepriecinātu otru personu, izvairītos no soda, iegūtu privilēģijas utt. Šeit gan motivācija, gan lēmums ir ārpus bērna. Tomēr persona rīkojas atbildīgi, kad viņš izlemj, ko darīt un motivē to darīt, kas nozīmē personisku un brīvu pieņemšanu, ar iekšēju motivāciju veikt minēto rīkojumu.
Ja bērni nerīkojas sakarā ar uzliktajiem pienākumiem, viņi neizdodas gūt panākumus vai neveiksmi personīgā lēmuma rezultātā, kas liek viņiem uzņemties atbildību. Lai būtu atbildīgi, ir nepieciešami gan nepareizi, gan labi.
Piemēram, saskaroties ar jebkādiem tehnoloģiskiem līdzekļiem - IKT - mēs redzam tikai to riskus un briesmas, un mēs aizliedzam bērnus bez pamatojuma, kāpēc, vai mācīt viņus izmantot tos atbildīgi un brīvi, parādot viņiem gan priekšrocības, gan priekšrocības un riskus, Bērni var pakļauties pienākumam; bet, kad viņi aug un sasniedz pusaudžu vecumu, viņi nesaprot mūsu IKT aizliegumu, viņi būs ziņkārīgi un vienā vai otrā veidā (kad viņi ir vieni mājās, kad viņi dodas uz draugu, klasesbiedru, kas uzņem mobilo tālruni) inteliģenta sērija internetā ...) galu galā redzēs un / vai izmantos tos no dabiskās zinātkāri, nezinot mūsu kritērijus un ļaujot pašiem aizvest to no saviem draugiem.
Fatima apavi
Padomnieks: María Cervera Gil. Psihopēdija un ģimenes padomnieks
