Kā atšķirt labu un ļaunu

Ar pamošanās pamošanās bērniem bērna morāles izjūta notiek. Zinot, kā atšķirt labu un ļaunu, mēs varam atšķirt to, kas ir labs un kas ir slikts, un rīkoties atbilstoši.No 6 līdz 10 gadiem, bērni sāk svērt un analizēt savu darbību iemeslus un sekas.

Viņi arī attīsta spēju apsvērt dažādas alternatīvas, lai atrisinātu problēmu, un spēju aplūkot lietas no partnera vai drauga viedokļa, kas norāda, ka šobrīd jūs varat izglītot viņu empātiju.

Kad bērni sasniedz 8 vai 9 gadu vecumu, bērnu morālajai izjūtai ir liela attīstība vairāku faktoru dēļ:
- viņa izlūkošanas attīstībai
- tā pieaugošā internalizācijas spēja, tas ir, to, kas redz un ko saka.
- sakarā ar lielo līdzdalības iespēju skaitu un jaunu uzdevumu izpilde visās jomās, kurās tā darbojas. Tie ir daudz neatkarīgāki un autonomāki.


Noteikumi un noteikumi bērniem

Šādos laikos bērni ļoti daudz patīk likumi un noteikumi, un viņiem nav nekādu problēmu, piemērojot tos savām spēlēm un aktivitātēm. Noteikumi un noteikumi ir nepieciešami, un jums ir jādzīvo saskaņā ar viņiem. Lai to pilnvarotu, mums ir jācenšas ievērot pilsoniskās normas. Ar mūsu paskaidrojumiem un piemēru mēs veidosim jūsu sirdsapziņu.

Mēs arī izskaidrosim noteikumus, kas, mūsuprāt, būtu jādzīvo mājās, gan līdzāspastāvēšanas (punktualitātes, kārtības utt.), Gan morāles dēļ (mājās neviens nerunā nevienam, būt dāsnu ...). Turklāt mēs tos precizēsim dažos un mazos, lai viņi varētu tos ik dienas dzīvot.

Varoņi un labie un sliktie modeļi

Ievietojot sevi otras vietas vietā, spriežot citu cilvēku uzvedību, bērns sāk salīdzināt sevi un regulēt viņa uzvedību atbilstoši novērotajam. Tas ir kaut kas dabisks: mēģiniet iepriecināt un darīt to, ko redzat citi. Līdz ar to morāles stiprums ir pieaugušo, jo īpaši tādu, kam ir tiesības pār bērnu, gan vecākiem, gan skolotājiem. Bet arī vecākie brāļi, brālēni ... var likt priekšstatu par labu un sliktu.


Šajos vecumos ideāls infantilss un zēns piesaista "varoņus". Īpaši tiem, kas personalizē piedzīvojumu garšu un izņēmuma, drosmes, muižības, draudzības *, tas ir, vērtības, kas atspoguļo prāta lielumu. Līdz ar to ir svarīgi gan mūsu piemērs, gan grāmatas un televīzija.

Autonomija un paša iniciatīva izglītības veicināšanai

Vecākiem būtu jāveicina a kritiskā mentalitāte, kas būs ļoti svarīgi nākotnē. Runa nav par visu apšaubīšanu, bet ne par to pieņemšanu bez vairāk. Lai īstenotu, kā atšķirt labu un ļaunu, var sākt, vienmēr izskaidrojot mājas noteikumu noteikumus veicināt bērna personīgo izaugsmivai kā subjekts, kas domā, jūtas, izlemj un darbojas brīvi. Tāpēc mums ir jāļauj viņam pašam izlemt daudzas reizes, nedodot to visu, padarot viņu redzamas sekas, atbildību * Jautājumi par "vai, jūsuprāt, ir labāki?" vai “Ko jūs darītu?”, var palīdzēt šajā uzdevumā.


Morālajam veidojumam, lai atšķirtu labu un ļaunu, ir jābūt pozitīvai sajūtai, kas stiprina brīvību un ir pretlīdzeklis skopiem. Tas viss notiek disciplīnas, mīlestības un drošības vidē. Bīstamības, aklo paklausības utt. Tonis neveicina morālo mācību personisko asimilāciju un pēc tam tiek apšaubīts pubertātes laikā, jo bērni sāk rūpēties par to, ko citi par viņu domā. Kauna sajūta rodas tad, kad viens tiek vērtēts pēc citas, un vēlāk - bailes no izsmiekla vai kritikas. Ir pienācis laiks iemācīt viņam to pārvarēt, lai viņš varētu pieņemt brīvus lēmumus, tas ir, ka tos neietekmē tas, ko citi teiks, vai ārējās neērtības, kaut kas ļoti svarīgs pusaudža vecumā.

Padomi, kā mācīt atšķirt labu un ļaunu

- Īstenojiet savu morālo spriedumu lai viņš saprastu, ka tā nav spēle. Praktisks gadījums: tas ir palicis līdzi kaut kas līdzīgs; mēs viņu redzam, ka tas ir nepareizi un ka kaut kas jādara; zēns nolemj, ka tas ir jāatgriežas un jānodod savam mājoklim, mums būs jāiet kopā ar viņu, lai gan mēs notiksim dažas problēmas.
- Kad tiek uzskaitītas noteiktas situācijas vai atmiņas, jūs laiku pa laikam varat lūgt, ko viņš būtu darījis un kāpēc. Varat arī izmantot dienas laikā iznākušās ziņas un saprast.
- Grāmatas un filmas ir modeļu veikals. Izvēlieties labus nosaukumus, cenšoties informēt jūs.
- Meklējiet uzvedības modeļus. Bērni apskatīs cilvēkus ar kādu autoritāti vai senču: skolotāji, vecāki *, bet arī brāļi un māsas, brālēni, skolas bandu vadītāji, futbolisti utt.
- Ārkārtas motivācija ir uzdot viņam to, kas viņam jādara, it kā tas būtu personisks izaicinājums.
- Tas vienmēr ir labi tas, ko mēs vēlamies, lai tas pieņemtu to kā savu.
- Mājās mēs varam spēlēt dažādas dramatizācijas kurā mūsu bērniem ir jārīkojas cita rakstura lomā. Viņi var būt „ļoti slikti slikti”, „drosmīgi” vai „nerātni”. Tas palīdzēs viņiem ņemt vērā dažādus viedokļus.

Fatima apavi

Video: Kritiskās domāšanas meistarklase zīmju valodā - festivāls LAMPA 2018


Interesanti Raksti

Novērst negadījumus skolās un bērnudārzos

Novērst negadījumus skolās un bērnudārzos

Kad bērni sāk doties bērnudārzā vai dienas aprūpes iestādē, pēc viņu mājām, kur viņi pavada lielāko daļu laika, ir koledžatā ir otrā vieta, kurā visbiežāk notiek bērnu negadījumi. Izglītības centrā...

Spānijas doktorantu diskriminācija

Spānijas doktorantu diskriminācija

Universitāte ne tikai koncentrē mācības uz grādu iegūšanu. Šajos centros ir arī augstākā izglītība, kuras mērķis ir iegūt maģistra grādu vai doktora grāds. Vai šo citu docētāju studenti šajā jomā ir...

Bērnu pēdu novirzes

Bērnu pēdu novirzes

Kājām ir jābūt izturīgām un izturīgām, lai iegūtu labu piedziņu, kā arī pietiekami elastīgas, lai pielāgotos zemei, kuru tie protē. Līdz ar to ir svarīgi, lai viņi būtu labā veselībā un ka bērnu...

Pogas baterijas, kā rīkoties, ja bērns norij a

Pogas baterijas, kā rīkoties, ja bērns norij a

Neatkarīgi no tā, cik droša ir mājvieta, bērna zinātkāre nevar tikt sašaurināta. Šī vēlme pēc piedzīvojumiem un atklājumiem viņu pirmajos gados viņi tos izmeklē līdz pēdējam stūrim un analizē, ko...