Kā LOMCE ietekmē skolotājus
Ar nesen izlaisto LOMCE Izglītības likumu - par laiku, kas tiek piemērots pamatizglītības un pamatizglītības pirmajā, trešajā un piektajā gadā, mūsu valsts izglītības ainavā ir daudzas izmaiņas. Tēmas, novērtējumi, valodas ... ir daži no elementiem, kas tiek pārveidoti, daudzas izmaiņas un jaunas funkcijas.
Jaunā likuma ieviestās reformas ne tikai ietekmē skolēnus, bet dažas tieši ietekmē skolu un tās skolotājus, kas redzēs nepieciešamību pielāgoties konvulsīvam akadēmiskajam kursam, kur vecais likums (LOE) līdzās ar jauno LOMCE .
Starp izmaiņām, kas tieši ietekmē izglītības centrus un fakultāti, izceļas šādi:
Direktora profesionalitāte un profesora lielāka autoritāte
The direktoriem publisko centru nozīme: būs nepieciešams pierādīt, ka viņiem ir a mācību kurss par vadības funkcijas attīstību un vismaz \ t 5 gadu pieredze profesionāli
Turklāt viņiem būs iespējas izveidot prasībām un nopelniem mācībspēkiem un pagaidu amata vietām. Būs vienādos apstākļos starp centra un ārējiem skolotājiem.
Dažos gadījumos autonomās kopienas var iekļaut ekspertu kā divvalodu vai daudzvalodu profesoru ar katrā gadījumā nepieciešamo apmācību un kvalifikāciju.
Tā atzīst skolotāju pilnvaras vadība un tiks uzskatīta par "valsts iestādi".
Palieliniet dokumentu skaitu un attiecību ar LOMCE
Skolotāju kopējā sūdzība bieži ir bijusi lielā sloga dēļ administratīvais darbs kas dod savu profesiju, papildus mācību stundām. Tas ir saistīts ar iekšējie un ārējie novērtējumi pamatizglītības jomā, personāla ziĦojumā, veicot pārvērtēšanu, tiek sniegti veikto novērtējumu rezultāti, vajadzības gadījumā piemērojot mācību programmas un organizatoriskos pasākumus, sagatavojot rīcības plānus un mācību programmu bagātināšanas programmas, dažādas pieejas. mācīšanās ... Turklāt skolotāji saskarsies ar citu problēmu attiecības palielināšana studentu skaits vienā klasē, kas tiks paplašināts par 10%.
Jauni mācīšanās veidi
LOMCE mēģina modificēt mācīšanās modeļus līdz šim darbinieki un izglītība, lai skolēni varētu pārnest klasē iegūtās zināšanas reālajā dzīvē, tāpēc daudzos gadījumos mainiet mācīšanas veidu: ardievas atcerēties bez sapratnes, cita starpā .
The jaunas tehnoloģijas Viņi uzņemas īpašu lomu, un skolotājiem būs iespēja izveidot jaunus mācību veidus ar saviem paskaidrojošiem materiāliem, ko studenti var konsultēties ar datoru vai planšetdatoru.
Grāmatu maiņa: Zināmas zināšanas par vidējo izzūd, un tas ir sadrumstalots - kā tas bija agrāk - sociālajās un dabaszinātnēs. Tagad šie priekšmeti novērtēšanas dokumentos būs jānovērtē un jākvalificē ar diferencētu raksturu. Tādējādi skolotājiem būs jāpārbauda katrs priekšmets, ka izmaiņas, ņemot vērā jauno mācību programmu un atrisināto saturu, ietver kopienas, jo LOMCE dod reģionālajām administrācijām brīvību izveidot savus konkrētos priekšmetus.
Priekšmetu un skolotāju maiņa ar LOMCE
Jaunais priekšmetu izvietojums liks dažiem subjektiem zaudēt stundu svaru, bet citi - to iegūt, kas skolotājiem būs jāpielāgojas jaunajiem apstākļiem.
Izzūd pilsonības izglītības priekšmets, lai skolotāji, kuri iepriekš mācīja šo priekšmetu, tagad būs jāpielāgo izmaiņām. Piemēram, Madridē pazūd plastiskā izglītība un mūzika samazinās.
Izmaiņas ESO obligātajā vidējā izglītībā būs vēl izteiktākas mācībspēkiem, bet mums būs jāgaida līdz nākamajam akadēmiskajam gadam par visām jaunākajām ziņām. Šajā gadījumā skolotāju un mācību priekšmetu saraksti būs lielāki.
Turklāt maršruta virzīšana ESO 3. vietā prasīs vairāk skolotāju nodrošināt profesionālo apmācību.
Visbeidzot, vēl viena izmaiņa, ko LOMCE ieviesa Primārā, ir bijusi ciklu izzušana kā katra mācību priekšmeta un līdz ar to arī Infantilās sākumskolas izglītības centru mācību programmu organizatorisko raksturojumu. Tas atcelt pienākumu nepārtrauktību mācībspēku ar vienu un to pašu studentu grupu.
Isabel Martínez
