Pieaug vardarbība un konflikti klasēs
The vardarbības un konfliktu pieaugums klasēs Tā ir viena no galvenajām izglītības problēmām šodien. Katru dienu skolēni ikdienas vidē tiek pakļauti vardarbīgām situācijām un ka klasē tiek plānota vardarbība pret saviem skolotājiem un klasesbiedriem, lai atzīmētu augstāku pozīciju viņu priekšā.
Tagad, saskaņā ar jaunāko Skolotāja advokāta gada pārskats, Pēc dažiem gadiem, kad šī problēma bija mazinājusies, ir palielinājies konflikts un vardarbība klasēs.
Galvenie faktori vardarbības un konfliktu pieaugumam klasēs
Šis vardarbības un konfliktu pieaugums klasē ir vairāku faktoru rezultāts, kas pakāpeniski ir mainījis skolotāju, vecāku un studentu lomu skolā:
1. Ekonomiskie samazinājumi. Krīze un ar to saistītie ekonomiskie samazinājumi ir bijuši tieši saistīti ar dažu konfliktu pieaugumu, kamēr viņi ir paralizējuši sasniegumus klases telpu līdzāspastāvēšanā.
2. Skolotāju skaita samazināšanās (Mazāk nekā 25 000) un studentu skaita pieaugums (328 000 vairāk), kas apgrūtina disciplīnas saglabāšanu klasē.
3. Atbalsta un kompensācijas programmu samazināšana. Atbalsts skolas piederumiem un ēdamistaba ģimenēm, cita starpā, ir izzudis, jo vecāku diskomforta sajūta tika pārvērsta dusmās ar skolu un jo īpaši ar skolotāju.
4. Slimības atvaļinājuma neiespējamība var nomainīt pirms 10 dienām. Šī kavēšanās bieži vien novedīs pie tā, ka skolēniem nebūs pietiekamas kontroles, un viņi ir atbildīgi par profesoriem, kas nav mācību priekšmeta skolotāji un kuri daudzos gadījumos nezina skolēnus vai viņu īpašās problēmas.
Agresīvas uzvedības pieaugums ar skolotāju un klasesbiedriem
Ziņojuma dati ir parādījuši nelielu studentu agresīvās uzvedības pieaugumu pret skolotāju un viņa klasesbiedriem (14% sūdzību); studentu agresijas (7%); par apvainojumiem (14%) un problēmām, kas skolotājam ir klases (25%).
Turklāt daži skolotāji (28%) ir uzsvēruši, ka ne tikai studenti ir iemesls uzmākšanās situācijām, bet arī pēdējos gados ir pieauguši gadījumi, kad vecāki paši apdraud skolotājus, iesniedz sūdzības un Viņi sniedz nepatiesas apsūdzības, lai tās diskreditētu viņu bērnu priekšā. Uzvedība, kas atbilst beznosacījumu veidam, kādā patlaban vecāki aizstāv savus bērnus, bez iepriekšējas pārdomas par to, vai šī uzvedība ir bijusi vispiemērotākā un vienlaikus ar piemēru pārraidot ideju uzbrukt skolotājs ir pilnīgi derīga rīcība.
Konfliktu pieaugums ir jaunāks
Neraugoties uz satraucošo realitāti, kas norāda, ka vecāki bieži ir šo vardarbīgo izpausmju galvenie faktori, ir vēl viens trauksmes rādītājs: vecums, kurā notiek agresija. Tādējādi pakāpeniski var novērot, kā konflikts notiek katru reizi jaunākos vecumos, jo tās ir primārās (40%) sūdzības augstākas nekā sekundārajās.
Sociālo tīklu ļaunprātīga izmantošana, ierocis, lai uzvarētu
No otras puses, jaunā tehnoloģija ir kļuvusi par jaunu resursu jauniešiem. Tagad, cita starpā, tiek izmantoti interneta forumi, WhatsApp grupas un sociālie tīkli, lai uzbruktu skolotājiem un skolēniem. Turklāt, kā norāda skolotāji, dažreiz vecāki paši ir atbildīgi par to, lai rosinātu grupas, kurās viņi apšauba visu, ko skolotājs dara.
Atsaucoties uz šo aspektu, ombuds ir norādījis, ka pēdējos gados centru direktoriem un pat skolotājiem ir bijis „atvieglojums saskaņā ar līdzāspastāvēšanas dekrētiem”. Kaut kādā veidā skolotāja autoritāte ir noliegta fonā. Kas bija iestāde, ko atbalsta skolas vadītājs, administrācija un vecāki, tagad ir iestāde, kas pielāgota apstākļiem.
Palielināta depresija skolotāju vidū
Tajā pašā laikā, kad ir palielinājusies vardarbība klasēs, ir palielinājies arī trauksmes un depresijas gadījumu skaits skolotāju vidū, pēdējos trijos gados pieaugot no 4 līdz 10%. Konkrēti, profesora aizstāvis pagājušajā gadā reģistrēja 3345 zvanus (aptuveni 10 dienā), kas noteikti neatspoguļo visus skolotājus, kuriem tiešām ir problēmas klasē. Viņi paskaidro, ka tā nav vispārēja parādība, bet gan satraucoša, jo tā nozīmē tendences maiņu.
Mēģinot veikt pasākumus skolotāja un vecāku priekšā esošās skolotāja situācijas uzlabošanai, La LOMCE (Organisko likumu izglītības kvalitātes uzlabošanai) pirmo reizi piešķīra skolotājam valsts varas statusu.Tomēr šo pasākumu skolotāji uzskata par nepietiekamu pasākumu, kas prasa regulējumu, lai regulētu šīs situācijas, lielāku atbalstu no iestādēm un apmācību skolotājiem, kas vērsti uz šāda veida konfliktu risināšanu.
Patricia Núñez de Arenas
