Empātija, panākumu atslēga
Viena cilvēka garīgā un emocionālā identifikācija ar citas personas noskaņojumu, tas ir, vienas personas spēju sevi novietot otras vietas vietā ir raksturīga empātija, panākumu atslēga, sarežģīta prasme, kas bērnam ir jāmācās kļūt par labu līderi. Šī prasme, kas ir labi izmantota, ļauj kļūt par labu profesionāli un gūt panākumus dzīvē.
Empātijas nozīme izglītībā
Parasti vecāki ir nobažījušies par savu bērnu akadēmiskajām pakāpēm. Tomēr dažreiz visi šie ir sekundārie jautājumi bērnu veidošanā, kad mēs runājam par panākumiem. Ir arī citas svarīgākas prasmes, kas noteiks, ka bērns uzvarēs no agrīnajiem vecumiem līdzīgi kā empātija.
Tāpēc dažreiz empātija būs svarīgāka par citiem tīri akadēmiskiem aspektiem, piemēram, valodām. Tādējādi, prognozējot personas personīgo un profesionālo veiksmi, jāņem vērā emocionālais intelekts, kas ir empātijas atslēga. Līdz šai dienai un tuvākajā nākotnē tas, ka strādājiet ar cilvēkiem "blakus", nozīmē to Spēja organizēt, strādāt komandās un vadība ir pamatprasība darbiniekiem, un empātija būs galvenais, lai to sasniegtu.
Empātijas sākums kā sociāla programma nemierīgajiem bērniem
Programma Empātijas saknes Mary Gordon (Toronto, Kanāda, 1996) ieviesa sociālās pārmaiņas skolās, ko veica ģimenes, izglītības speciālisti un sabiedrība. Šī programma, kas galvenokārt vērsta uz konfliktējošiem studentiem, mēģināja "mazināt vardarbības un studentu agresijas līmeni un veicināt sociālo uzvedību, kas palielina empātijas līmeni", kā paskaidroja tās pamats.Empātijas saknes'.
Metodoloģija ir vērsta uz darbu katrā skolas klasē ar bērnu. Šo vārdu mutvārdu mijiedarbības trūkums (viņi nepaskaidro vārdu) liek studentiem iemācīties identificēt bērna jūtas. Tikai ar rūpīgu novērošanu un sirsnīgu mēģinājumu saprast, kas notiek ar bērnu (ja viņš ir laimīgs, skumjš vai kāpēc tas saucas) bērni mācās atpazīt savas jūtas, tad var sevi izskaidrot un saprast, kā viņu rīcība Tie ietekmē viņu apkārtējo jūtu.
Tādējādi vardarbības samazināšana klasē, izpratnes par emocijām pieaugums klasesbiedru vidū, palielināta nepilngadīgo integrācijas spēja un citu prasmju attīstība bija pietiekami rezultāti, lai apliecinātu, ka šī programma, Līdztekus dažu bērna spēju uzlabošanai un panākumu vadīšanai, tas varētu būt, kāpēc ne, reāls risinājums dažām problēmām, kas mūsdienās rodas klasē.
Empātija kā vērtība vadībai
Tāpēc mērķis ir nodrošināt, lai cilvēki, kas vada lielos nākotnes projektus, būtu empātijas cilvēki, kas spēj savienoties ar pārējiem un sevi novietot otras vietas vietā, kas var būt no viņu līdzstrādnieka uz plašākiem vārdiem , sabiedrība. Šim nolūkam ir nepieciešams, lai empātija tiktu strādāta no skolas, kad bērni ir mazi, palīdzot bērniem attīstīt to kā jebkuras citas spējas. Daži profesionāļi jau strādā šajā rindā, cenšoties piesaistīt skolas Spānijā, kā arī citu veidu prasmes un transversāli, jo daudzas skolas Apvienotajā Karalistē, Kanādā, Vācijā un Īrijā jau to dara.
Viņu izglītošana empātijā kopš bērnības būs atslēga, lai iegūtu laimīgus cilvēkus un labus profesionāļus, kuri spēj strādāt komandā, rūpējas par sociālajām problēmām un spēju eksperimentēt. Cilvēki, kuri galu galā Zināt, kā pārvaldīt savu vidi.
Pašlaik ir daudz uzņēmējiem kas ir uzsākti darba tirgū ar lieliem un novatoriskiem priekšlikumiem. Visi šie sociālie uzņēmēji, kas spēj atklāt tās aptverošās problēmas un izstrādāt risinājumu un padarīt savu darbu, ir parādījuši ne tikai acīmredzamas iniciatīvas spējas, bet arī augstu empātiju, liekot sevi citu vietā.
Patricia Núñez de Arenas
