Kā mācīt, kā novērtēt to, kas jums ir
Vai bērns vecumā no 3 līdz 10 gadiem iemācīties novērtēt, kas jums ir vai tas joprojām ir ļoti mazs? Visā bērnībā vecākiem ir ļoti izdevīgi mācīt bērnus būt uzmanīgiem ar materiālām lietām, lai, augot, viņi varētu pāriet uz augstāku līmeni, kas viņiem ļautu būt apmierinātiem ar to, kas viņiem ir, nevis ar ko viņi vēlas.
Kā iemācīties būt uzmanīgiem
Bērniem ir jāmācās, ka lietām ir vērtība, un ir svarīgi tos ievērot un rūpēties par tiem, lai tos uzturētu, jo tie ir iesaistīti to iegūšanā. Ja bērns tiek izglītots vidē, kurā viņam ir atļauts viss, ko viņš lūdz, viņam ir viss, ko viņš pieprasa, un, kad kaut kas ir pazaudēts vai sabojāts, viņš ir viegli nomaināms, viņš nezina lietu vērtību vai to, ko nozīmē to sasniegt .
Neskatoties uz to, ka vecākiem ir vieglāk vai vieglāk, ņemot vērā to rīcībā esošos saimnieciskos resursus, iegūt vai iegūt noteiktas lietas, ir svarīgi viņus izglītot, lai viņi būtu uzmanīgi un novērtētu tos. Aiz šīs mācības arī būs uzmanīgs ne tikai ar lietām, bet ar sevi un citiem cilvēkiem. No ļoti jauniem vecākiem ir jāpieprasa pūles, lai panāktu, ka lietas tiek darītas labi, pārvietojot to uz viņu lietošanu.
Mācīt novērtēt to, kas jums ir
Lietu vērtības sajūta ir sasniegums, kas mazliet jāapgūst, pacietīgi. Kāpjot, lai sasniegtu šo mērķi, tie ir daži soļi, ko vecāki var veikt, lai bērnus ieliktu lietu vērtību un iemācītu viņiem novērtēt to, kas viņiem ir.
1. Pasūti. Tas nozīmē, ka vietne tiek piešķirta katrai lietai, tā var atstāt to šajā norādītajā vietā un uzturēt lietas labā stāvoklī, lai tās netiktu sabojātas un ilgākas. Piemēram, ne tikai viņiem vajadzētu iemācīties atstāt grāmatas uz grāmatu plaukta, bet tās ir labā stāvoklī, lai izvairītos no saliekšanas vai pārrāvuma. Tas tiek pasūtīts.
2. Lietas ir grūti iegūt un tām ir vērtība. Lai viņi apgūtu šo jēdzienu, viņiem ir jāmaksā, lai tos sasniegtu. Ja viņi to piedzīvos pirmajā personā, viņiem būs vieglāk to pielīdzināt. Mēs varam veikt šo mācekļa darbu, ja mēs nevēlamies nekavējoties dot viņiem visu, ko viņi pieprasa. Viņiem ir jāsaprot, ka viņiem nevar būt viss, ko viņi vēlas, jo viņiem būs jāzina, kā izvēlēties un noteikt pieprasījumu hierarhiju un prioritātes.
3. Lai sasniegtu tos, ir vajadzīgi pasākumi. Ir labi, ka viņi pelnījuši to, ko viņi ir izvēlējušies ar labu rīcību vai palīdzot mājsaimniecībām vai pat strādāt, atkarībā no vecuma. Tiklīdz viņi ir sasnieguši savu izvēlēto, viņiem vajadzētu prasīt, lai viņi to labi izmantotu un redzētu, ka, ja tas sabojāsies, to pienākums ir to novērst.
4. Esiet uzmanīgi cilvēki. Lai šī mācīšanās, lai labi izmantotu lietas un rūpētos par tām, patiešām tiktu internalizēta, līdz brīdim, kad kļūsim par uzmanīgiem cilvēkiem, ir jāpieprasa ne tikai ar materiālajiem objektiem, bet arī ar sevi, ar savu tēlu un akadēmiskajiem uzdevumiem ar savu veidu, kā rūpēties par citiem cilvēkiem, ar veidu, kā spēlēt vai veikt mājas darbus ...
Attieksmes, kas mums jāizvairās mācīt, lai novērtētu to, kas viņiem ir
Tāpat kā visās mācībās, ko mēs vēlamies nosūtīt saviem bērniem, panākumu atslēga būs mums, kā modelim, ko viņi atdarinās.
1. Izvairieties no slinkuma un neveiklības pirms lietām. Mēs nedrīkstam ļaut tai būt viņu dzīves daļai. Ar dabisku tendenci bērni piedzīvo šīs sajūtas, bet mūsu pamatuzdevums ir pieprasīt, lai viņi neļauj viņiem pārvarēt, ka viņi cenšas darīt lietas labi, lai gan ķermenis pieprasa kaut ko citu no mums.
2. Izvairieties no tiem, ko viņi mums jautā, kā arī vienkārši nomainiet to, ko viņi ir sabojājuši.
3. Aizstājiet viņu viņa uzdevumā rūpēties par lietām. Mums jādod viņiem iespēja to darīt, mācīt viņiem un pieprasīt, lai viņi to dara. Ja mēs to darīsim, mēs neizjutīsim vajadzību vai personīgo gandarījumu, lai to izdarītu, būtisks aspekts, pēdējais, lai turpinātu to darīt.
Lai iemācītos novērtēt to, kas jums ir, vislabākā mācīšanās ir mācīt bērnus, ka jūs nevarat iegūt visu, ko vēlaties, tikai jautājot: jums ir jābūt pacietīgam, tā ir pelnījuši un, atkarībā no apstākļiem, "jāstrādā".
Conchita Requero
Padomnieks: María Campo. Izglītības centru direktors Kimba.