Pigmalion efekts un tā negatīvās sekas bērniem
Mūsu bērna pakāpeniska vai marķēšana atbilstoši noteiktai uzvedībai var novest pie tā, ka bērns nonāk pie tā, ka tas ir, jo viņš beidzot domā, ka tas ir tas, ko mēs sagaidām no viņa, kaut ko, kas var būt ļoti kaitīgs viņa izglītībai, ja mēs redzēsim viņu viņa personības negatīvie aspekti.
Tas ir tas, kas ir pazīstams kā Pigmalion efekts.
Izvairieties no marķēšanas saviem bērniem: kļūdas kļūda
Protams, mēs apzināmies, ka daudzas reizes mēs esam kvalificējuši savu dēlu negatīvā veidā, un mēs viņu redzam, ka tas ir līdzīgs tam, ka mums tas nepatīk, un mēs negaidām, ka viņš mainīsies. Ar komentāriem, piemēram, "kas jums ir, tas neko nedara pareizi", "staigāt, es labāk to daru, nekā jūs esat neveikls" vai "jūs varētu mācīties no sava brāļa, kurš ir gudrāks un strādīgāks par jums". Mēs tikai maz ticam mūsu dēlam un mēs dinamējam pašapziņu, efektu, kas liek bērnam nemainīties, jo viņš uzskata, ka tas ir līdzīgs un nevar darīt neko ... kas beidzas, kad bērns uzvedas kā kā mēs to nevēlamies Tas ir visnepatīkamākais tā saucamās sekas "Pygmalion efekts", izglītības kļūda kurā diemžēl daudzi vecāki un skolotāji.
Pozmaliona efekta pozitīvie un negatīvie aspekti
Pygmalion efekts tiek definēts kā "process, kurā viena cilvēka uzskati un cerības attiecībā uz otru ietekmē viņu uzvedību tādā veidā, ka otrais tiecas tos apstiprināt." Tāpat kā bailes mēdz izraisīt to, kas notiek tas baidās, uzticēšanās sev vai trešās personas inficēšanās var palīdzēt sasniegt vēlamo mērķi ”.
Pieauguša uzvedība ir ļoti mainījusies saskaņā ar pārliecību, kas citiem ir par mums: uzticības trūkums mūsu vidē var novest pie tā, ka mēs nevaram saskarties ar izaicinājumiem, baidoties no neveiksmes, un gluži pretēji, ja ir uzticība un spiediens starp mums apkārt, mēs redzēsim sevi ar spēju sevi iemest, kur tas ir nepieciešams. Ir daudzas reizes, lai rīkotos, lai apmierinātu cerības, ko sagaidām no mums, nevis paši.
Bērni neatbrīvojas no šīs ietekmes, tāpēc viņu vecāku stāvoklis un labais pieskāriens ir būtiski, lai viņiem būtu laba personības un rakstura attīstība. Kā mēs redzējām, Pygmalion efekts var būt pozitīvs un negatīvs.
- Pigmalion efekts ir pozitīvs, kad mēs provocējam labu ietekmi uz mūsu dēlu, mudinot viņu saskarties ar sarežģītu uzdevumu, jo mēs viņam uzticamies, stiprinot drošu tēlu un augstu pašcieņu. Tas arī nozīmē, ka viņš ir jāmudina neveiksmes, lai viņš varētu mēģināt vēlreiz vai iemācīt viņam uzņemties sliktas sekas, kas radušās slikti, pat ja bērns ir mēģinājis to darīt labi.
- Pigmalion efekts ir negatīvs, kad Mēs iznīcinām bērna pašcieņu ar komentāriem un diskvalifikācijām. Kad mēs izceļam savus trūkumus un izceļam tos kā tādus, kas viņu vislabāk definētu, ka viņš ir slinks, sūdzas, neveikls, ja viņš ir muļķīgs par labu vērtējumu iegūšanu utt.
Skolas motivācijas slogs
Pygmaliona efekts ne tikai ietekmē bērnu mājās, bet arī to var attiecināt arī uz skolu, un vēl sliktāk, slikta koncepcija par sevi var viņu pavadīt pārējā dzīves laikā, kas liedz viņam attīstīt visas savas spējas.
Skolā skolotājs var nonākt pie kļūdas, ka pret viņu skolēni izturas atšķirīgi atkarībā no viņu dzīves veida un parādīt favorītismu pret tiem, kas izceļas, kaitējot tiem, kuriem ir zemāka veiktspēja vai sliktākas pakāpes. Mazāk "žilbinošo" studentu motivācija var nokrist, ja viņi redz, ka viņi nespēj veikt noteiktus priekšmetus un viņiem nav skolotāja atbalsta.
Pygmaliona efekta pētījumi klasēs liecina, ka galu galā studenti reaģē saskaņā ar cerībām, kas viņiem ir par tām. Vispazīstamākie no šiem pētījumiem ir Rosenthal: viņš skolas skolotājiem sniedza studentu sarakstu un teica, ka viņiem ir lielāka kapacitāte nekā pārējiem, kad patiesība ir tāda, ka šis studentu skaits tika izvēlēts iespēja Tomēr pārsteigums radās, kad šī grupa ieguva lielāku intelektuālo progresu nekā pārējie. Tā kā profesori gaidīja labākus rezultātus nekā pārējie, viņi vairāk iesaistījās ar viņiem, kas kopā ar pieaugošo pašapziņu skolēniem, kas tika izcelti kā izcili, kā augļus bija tādi, kas dzīvoja līdz cerībām, tāpēc "pravietojums" Rosenthal bija izpildīts. Patiešām, tagad viņi izcēlās virs citiem skolas pakāpju ziņā.
Šie fakti liecina, ka gan vecākiem, gan skolotājiem ir jāapzinās, ka konstruktīvas cerības bērniem un skolēniem nesīs augļus, izvairoties no tā, ka zemā koncepcija sevī kļūs par vislielāko slogu bērniem.
Izvairieties, lai nomainītu savas kļūdas jūsu sejā
No otras puses, daudzi vecāki uzskata, ka, pateicoties savam bērnam par saviem trūkumiem un negatīvajiem aspektiem, viņi padarīs bērnu „pamosties” un kaut ko darīt, lai mainītu savu uzvedību un iepriecinātu viņu vecākus. Bet lielākā daļa laika nav tāda, un tas palielina bērnu ļoti skumjas, nezinot, ko darīt, lai būtu labāks, un sajūta, ka viņa vecāki nevēlas, lai viņš būtu tāds.
Bērns ir kāds, kas joprojām mācās visos līmeņos - gan fiziskajā, gan psiholoģiskajā -, un mēs nevaram palaist garām, ka šajā posmā ir ļoti neaizsargāti pret citu, it īpaši vecāku izdotajiem spriedumiem. Mūsu cerības par viņu veidos viņa uzvedību un personību, tāpēc mums ir jābūt piesardzīgiem un neveidot kaitīgas pakāpes. Vecākiem ir jāzina, kā būt empātiskiem ar mūsu bērnu, un nevajadzētu izvirzīt nesasniedzamus mērķus viņam vai samazināt mūsu mīlestību, lai iegūtu vairākus mērķus, piemēram, iegūt labas atzīmes skolā. Tas ir kaut kas, kas var izraisīt neapmierinātību un sajūtu, ka jums ir jādomā, lai jūsu vecāki tevi mīlētu. Tāpēc vecākiem ir jācenšas nodrošināt bērnam drošību un uzticību, kā arī veicināt spēcīgu un veselīgu pašcieņu. Tas ir labākais veids, kā mūsu bērna uzvedība ir pozitīvi nostiprināta un lieliski rezultāti.
Tas veicina jūsu pašcieņu
Labākais veids, kā mūsu dēls izpildīs mūsu piedāvātos mērķus, ir motivēt viņu un parādīt viņam savu pārliecību. Viņu saķerot par savām kļūdām vai neveiklību un parādot, ka viņš ir riebīgs, jo tas ir kļuvis nedrošs un radīs viņam nespēju saskarties ar daudziem izaicinājumiem, ko dzīve viņam radīs. Tāpēc, lai stiprinātu savu pašcieņu, mēs varam sekot šādām darbībām:
- Jāapzinās viņu vecāku beznosacījumu mīlestība. Vecāku mīlestība nav kaut kas tāds, kas būtu pelnīts ar nopelniem un labu uzvedību, bet vienmēr būs, pat ja viņš ir izdarījis kādu ļaunumu un rājienu.
- Nosakiet sasniedzamos mērķus bērnam. Pasūtot istabu, palīdzot sadzīves darbiem ... tie ir daži no mērķiem, kurus jūs varat izpildīt, un ar kuriem jūs varat redzēt, ka jūs varat sasniegt visu, kas tiek lūgts no jums.
- Priecīgs par labu darbu un viņa labie darbi. Komplimenti vienmēr būs laipni un stiprinās pašapziņu. Bet mēģināsim neiet pāri un nonākt pārmērīgā slavēšanā.
- Runājiet pozitīvi par savu bērnu citu cilvēku priekšā, kad viņš ir klāt. Tas liks viņam redzēt, cik lepni ir viņa vecāki, un mudināt viņu uz labu rīcību, papildus stiprinot uzticību mums.
- Ļauj izdarīt kļūdas. Tādā veidā viņš iemācīsies uzņemties neveiksmi un mēģināt vēlreiz, kā arī iemācīties darīt dažādas lietas. No otras puses, mēs atzīstam savas kļūdas, kad mēs tās uzņemamies, tādā veidā bērns redzēs, ka kļūda ir kaut kas, kas var notikt ar mums visiem, un ka tā ir vērtīga mācība.
Conchita Requero
Citi objekti, kas jūs interesē:
Kā rīkoties ar sliktu bērnības uzvedību
10 kļūdas, ko vecāki dara kopā ar mūsu bērniem
Bērnu pašapziņa, tās uzlabošanas metodes
