Kā mācīt bērnus novērtēt mākslu un skaistumu
Atvērtība vērtībām un īpaši skaistumam nav pārmērīga greznība izglītības procesā, bet ir būtiska bērna personiskajai veidošanai. Mācīt bērnus novērtēt mākslu un skaistumu vispirms ir nepieciešams pamodināt bērnā spēju un jutīgumu, lai atpazītu skaisto; un tad, novietojot viņu skaista darba priekšā, lai ļautu viņam pārsteigt.
Senie grieķi sadalīja māksla augstākā līmenī, kas ļāva izbaudīt darbus caur augstākās sajūtas, redzes un dzirdesbez nepieciešamības uzsākt fizisku kontaktu ar darbu; e zemāka, ar kuru jūs sazināties caur sNelielas vienības, garša, smarža un pieskāriens. Tomēr bērnam pieskārienam ir unikāla nozīme, lai uzņemtos atbildību par realitāti, un tāpēc mums ir jāpievērš uzmanība tam kā attiecībām ar skaisto realitāti.
Vadlīnijas, lai bērniem un mākslai nodrošinātu skaistumu
Ar šīm telpām jūs varat plānot dažas attiecības ar skaistumu divos posmos: pirmais, pamodoties bērnam, skaistā atpazīšanas spējas un jutīgums; Nākamais, novietojiet to skaistā darba priekšā, ko tas iespaidos. Paturot prātā, ka visiem vingrinājumiem, kas jums ir jādara, ir jābūt rotaļīgai, viņiem ir jābūt godam par mazo.
1. Mūzika: tu sēž klusā un klusā vietā un gatavojas rakstīt dziesmas tekstu. Tā "varonis" ir pats bērns - viņa īpašības, gaumi, vaļasprieki * -. Mēģiniet padarīt to vienkāršu, lai vēlāk to varētu viegli atskaņot; var būt populāra tipa vai jebkura veida stanzas, pat ja tie ir ripioso panti ("Marija skolā, kas ir labi pētīta / sāpes viņas vecāki nekad nav devuši / un viņas māja piepildīta ar prieku ...). kurš izlemj, ko grib izpausties, bet jūs viņam palīdzēsiet veidot pantus, tad jums ir jāievieto mūzika, ļoti vienkārša melodija, lai to dziedātu.
Dziesmu dziesmas var atskaņot savā istabā, jo tā ir "jūsu" dziesma, un varbūt jūs varat ierakstīt dziesmu tā, lai to varētu arī saglabāt.
Otrajā brīdī jūs dzirdat kopā Sergeja Prokofjeva, Pētera un vilka bērnu simfoniju, apspriediet iesaistītos instrumentus un to, kā viņi var izteikt jūtas un visa veida realitāti.
Ar to jums jau ir bērns, kas var piedalīties koncertā, kuru jūs izvēlaties atbilstoši to darbu interpretācijai, kas jums patīk.
2. Skulptūra: Tāpat kā iepriekšējā nodarbībā, jūs sēžat klusā vietā, veltot visu uzmanību spēlēšanai ar bērnu. Jūs esat gatavs veidot skulptūru un kopā jūs izlemjat, ko jūs pārstāvēsiet. Jums var būt modelis (vāze vai jebkurš objekts, kas aizdod sevi), izveido iepriekšējo zīmējumu, varbūt personas fotogrāfiju. * Jūs lietojat nedaudz māla pelējuma un jūs dodaties uz skulptūru. Ja tas ir vieglāk, varat izmantot vienkāršu plastilīnu. Ir ieteicams censties panākt vislabāko iespējamo un, pirmām kārtām, apzināties grūtības, kas saistītas ar tēla izgriešanu. Kad tas ir pabeigts, jūs to novietojat uz pamatnes, lai to saglabātu savā numurā.
Tad jūs varat to nogādāt muzejā vai izstādē, aplūkot skulptūras un apbrīnot tās skaistumu un mākslinieka prasmes.
3. Glezniecība: Jūs redzat bērna fotogrāfijas, vēlams nesen. Jums būs jāpabeidz tikai viena izvēle. Pirmkārt, jūs analizējat sejas žestu, kādas jūtas izpaužas (tas bija laimīgs, dusmīgs, uztraucies ...). Tas ir pirmais kritērijs, lai novērtētu fotogrāfijas, ja tās parāda tikai attēlu vai arī papildus tām ir izteiksmīgs saturs. Jūs turpināt izvēlēties, saskaņā ar atmiņām, kuras viņi pamodās: tā bija jautra, laimīga diena ... Pēc tam noskaņojums, apkārtne, krāsas tiek vērtētas ... Vislabāk novērtētā fotogrāfija tiek novietota redzamā vietā jūsu istabā.
Vēl viena diena, mēs dodamies uz muzeju vai gleznu izstādi, cenšoties apstāties pirms darbiem, kas viņam var iespaidot un dialogu ar viņu par gleznām, kā mēs ar fotogrāfijām.
4. Arhitektūra: mums ir jādomā par "mūsu ideālo māju": vispirms, kur mēs to paceltu, jo būvniecībai ir jāsaskaņo ar vidi, nevis jāsamazina; kādas formas mēs to piešķirtu - fasādes, durvis, logi; materiāli, krāsas. Tad mēs devāmies uz interjeru, kā telpas - guļamistabas, dzīvojamā istaba, ēdamistaba - kādas mēbeles mums vēlētos ...
Tad mēs varam pastaigāties pa pilsētu, lai redzētu dažāda veida ēkas, dažas skaistas un piemērotas videi un citiem, kas var būt autentiska agresija.Ja mums ir gadījums, mēs apmeklējam drosmīgu ēku, piemēram, pili, lai pārdomātu laiku, ko mēs šodien uzskatām par neērti.
Padomi, kā pamodināt kultūras intereses bērniem
- no 6 līdz 9 gadiem, jūsu dēls ar prieku pieņems jebkādus pasākumus, kas tiek kopīgi ar jums, saturs ir vismazākais: izejas, apmeklējumi, stāstījumi, lasījumi, zīmējumi ... Tas ir labs laiks, lai pierunātu viņu šajā brīvā laika režīmā, kas vēlāk prasīs jums to pašu .
- no 10 līdz 12 gadiem, bērns kļūst ziņkārīgāks un var sākt pamodināt intereses uz dažādām kultūras un mākslas izpausmēm. Jūs sāksiet importēt citu cilvēku idejas un vaļaspriekus, jo īpaši, lai jūs varētu saskarties ar tiem. Jūs atradīsiet sevi labākajā brīdī tiem kopīgajiem kultūras satura pasākumiem.
- Ir daudz pielāgotu grāmatus mazajiem ar skaistām ilustrācijām, kas stāsta par mākslinieka dzīvi vai vienkārši izskaidro mūzikas noslēpumus. Izmantojiet jebkuru iespēju, lai sniegtu kultūru, izmantojot šos "mazos" šedevrus.
- neaizmirstiet par kultūras aktivitāšu tēmu. Jums tās jāpielāgo savai ģimenei un konkrētajam ritmam, apvienojot to ar citiem izejas. Svarīgi ir tas, ka jūs to plānojat ar entuziasmu, padarot to pievilcīgu, piedaloties visiem un pat aicinot draudzīgas ģimenes.
- Izmantot interneta piedāvātās iespējas. Sēdieties kopā ar bērniem datorā, pētiet, ievadiet muzejus, lasiet par to, ko redzēsiet. Tādā veidā, kad priekšā mākslas darbam, bērns spēs vairāk izmantot to, kas viņam ir viņa acu priekšā.
Dienā ir daudz dažādu gadījumu, kad jūs varat mācīt novērtēt savu bērnu skaistumu. Izmantot katru ceturksni sniegtā materiāla priekšrocības un organizējiet saistītu darbību. Kaut kas tik vienkārši, kā apmeklēt Arheoloģijas muzeju, kad viņi dod zināšanu par vidusskolu, vai plānot ekskursiju, lai iepazītos ar renesanses baznīcu, pētot 15. un 16. gadsimtu.
Maria Lucea
Padomnieks: Mª Ángeles Almacellas
Jums var būt interesē:
- Lielie Madrides muzeji ar bērniem
- Mūzika un bērnu attīstība
- 8 atslēgas, lai interpretētu bērnu zīmējumus
- Mūzika uzlabo bērnu dzirdi
