Kā fascinēt pusaudžus, lasot
The lasījumā mobilizē un apmāca inteliģences un jutīguma īpašības. Atcerieties pusaudžu interesi lasot tas palīdzēs viņiem atšķirt morālās un estētiskās vērtības, ja vien mēs viņus kontaktējam ar labākajiem lasītājiem - labām grāmatām.
Pusaudzis atrod sevi krīzes laikā, kurā viņš meklē sevi un par to viņš ienīst savās domās vai jūtās, pastāvīgi meklējot modeļus, ar kuriem identificēt un mācīties. Viņš uzdod jautājumus, uzdod jautājumus, lūdz atbildes, un par to viņš meklē tos rakstniekus, kuri spēj izteikt tieši to, ko viņš vai viņa jūtas, vai ko viņi vienkārši gribētu dzīvot un justies, bet nevar pateikt.
Lasījumi pusaudžiem: konsultēt bez uzspiešanas
Pusaudzis jūtas "vecāks" un uzskata, ka viņš var lasīt visu, neietekmējot viņu nekādā veidā. Patiesībā, ir taisnība, ka kā spēks jūs varat darīt visu, ko vēlaties - pat tad, ja tas ir aiz muguras, bet vai jums jādara tas, ko vēlaties? Tajā viņš parāda savu patieso briedumu: es nevaru lasīt kādu darbu, ēst visu, ko gribu, utt. Šī ir doma, kas mums ir jānosūta viņam, pirms viņa dabiskās atbildes: "Es vairs neesmu bērns, un es varu lasīt pieaugušo grāmatas". Mums jādara viņam saprotams, ka "mēs arī neizlasām visu, kas ir mūsu rokās, labākais pārdevējs lai tas būtu. "
Tātad mums būs jāpaziņo ar lielu delikatesi, lai jūs nedomātu, ka mēs bailēsim jūsu briedumu, bet gluži pretēji, jums ir jāsaprot, ka mēs atzīstam jūsu cieņu kā pieaugušo, un tāpēc mēs iesaistāmies šajās debatēs par labiem un sliktiem lasījumiem.
Kā veidot kritisku pusaudžu garu lasījumā
Šajā ziņā mums nekad nevajadzētu aizliegt lasīt "tikai tāpēc, ka", jo viņa dabiskā zinātkāre un dumpīgais vecums liks viņam atrast veidu, kā to slepeni lasīt. Labākais veids, kā pusaudžiem radīt priekšstatu, ka patiesais briedums ir saistīts ar kritisko garu, ir radīt piemēru. Ja viņi dzird, ka mēs runājam par kādu konkrētu grāmatu, mēs to nepērkam, jo tam ir tāda vai šāda pieeja un žurnāls vai nu tāpēc, ka tas apdraud cilvēka cieņu, vai arī mēs neredzēsim kādu filmu, jo ... Viņi jutīsies diskriminēti, bet tajā pašā kritiskajā līmenī, kādu mēs darām.
Mums jādara viņiem saprotams, ka "vecāka gadagājuma cilvēkiem" patiešām nav jomas, kas būtu atvērta jebkuram jautājumam, bet spēja iepriekš informēt sevi par to, kas mums ir labākais. Un, ja ģimene ir radījusi spontanitātes gaisotni, dabiskumu, vadlīnijas par ērtākajiem rādījumiem nebūs pārāk sarežģītas.
Jauno tehnoloģiju konkurence
No 12 līdz 14 gadu vecumam vecums, kas sakrīt ar ESO (obligātās vidējās izglītības) sākumu, diemžēl daudzi jaunieši, vairāk piesaista mūzika, videospēles, kurjers, tērzēšana, sociālie tīkli kopumā vai ielas atrakcijas ar vairākām nozīmēm. Visiem šiem brīvā laika pavadīšanas veidiem jābūt saderīgiem, un daži pusaudži to saņem. Tomēr citi pārceļas uz interaktīvās pasaules un jauno tehnoloģiju piedāvātajiem tūlītējiem rezultātiem un atsakās no lasīšanas centieniem. Bet, kas turpina šo lasīšanas darbību, izdodas piekļūt bagātīgai sajūtu pasaulei, ka tikai bagāta valoda ļauj atklāt. Diemžēl šim lasīšanas indeksu samazinājumam ir ilgtermiņa ietekme, un, ja daži no viņiem cenšas atgriezties gadu gaitā, vārdu krājuma trūkums ir grūtības noteiktam literatūras kvalitātes līmenim. Tādā veidā mēs atrodam jaunus pusaudžus, kuriem ir izdevies izskaidrot saviem vecākiem sarežģītu filmas gabalu, bet vēlāk viņi ir spiesti uzdot pamata vārdu nozīmi.
Zēniem un meitenēm ir atšķirīgas gaumes grāmatas
Šo gadu laikā, ko skaidri iezīmē vide, sacelšanās, krīzes, transformācijas un jauktas jūtas, tās piesaista grāmatas, kurās tās zināmā mērā var atspoguļot tās, kas padara tās par sapni, it īpaši intīmo dabu. viņi stāsta par "reālo dzīvi", sociālajām tēmām, rīcību, noslēpumu, citos laikos vai citās kultūrās, zinātniskās fantastikas ... un par aktuāliem jautājumiem un psiholoģiskiem konfliktiem, kuros iesaistīti pusaudžu varoņi , kuru problēmas un bažas tās uzskata par identificētām. To sauc par "daudzkārtēju" posmu.
Tādējādi intereses dažādo lasījumu veidu. Vīrieši turpina nokārtot piedzīvojumus, neņemot vērā citus aspektus, savukārt meitenes dod priekšroku plašai afektīvai pasaulei, kas saista sociālās attiecības. Viņu lielāks briedums ļauj viņiem vieglāk iekļūt mīlestības pasaulē nekā zēni, kuri ar grūtībām saprot sentimentālo Visumu.Loģiski, tas nav klasifikācija vai robeža, drīzāk tie ir tendenču līnijas.
Starp jauniešiem paredzētajām grāmatām biogrāfijas ir īpaši svarīgas, jo, palielinot lasītāja iekšējo inteliģenci, var identificēt citu cilvēku ideālus. No 14 līdz 16 gadiem mēs varam atrast ļoti atšķirīgus brieduma, spēju un interešu lasītājus, jo kritiskais gars ir attīstītāks un garšīgs.
Padomi, kā pamodināt interesi par lasīšanu pusaudža vecumā
1. Atcerieties, ka lasīšana un pusaudze ne vienmēr uztur labas attiecības. Tāpēc tagad ir, kad mūsu bērniem ir nepieciešama laba orientācija, kas mudina viņus realizēt savu interešu lasītājus: vēsturiskas rakstzīmes, vaļasprieki, reāli stāsti utt.
2. Efektīvs veids, kā iesaistīt pusaudžu lasījumā, ir atrast pareizo grāmatu palīdzēt viņam tikt galā ar īpašiem apstākļiem, kādos viņš ir iegremdēts. Ja jums ir grūti saistīt, piemēram, meklēt personīgo uzlabošanas grāmatu, kuras galvenais varonis ir jāpārvar pats.
3. Ir ārējas detaļas, kas izraisa lielāku pievilcību pret dažiem indivīdiem nekā pret citiem: pievilcīgs segums; grāmatas lielums, ja tas ir liels, tas patīk vairāk nekā mazie; lielāks lappušu skaits, jo viņi saskaras ar darbu kā izaicinājumu, un tas viņus stimulē utt.
4 Ir reizes, kad viņi pieprasa lasīt grāmatu, ar kuru mēs nepiekrītam. Pirms jūs to aizliedzat (jūs to izlasīsiet slepeni), varbūt jūs varat piekrist, ka katru reizi, kad lasāt noteiktu lappušu skaitu, es sniegšu jums īsu kopsavilkumu, lai novērstu tās idejas, kas nešķiet ērti.
5. Ieteikt grāmatas no savas bibliotēkas; tā kā viņi parasti vēlas justies tuvāk pieaugušo pasaulei. Tas arī palīdzēs jums dalīties viedokļos par attiecīgo darbu.
Pareizajā izvēlē ir īsta noslēpums, ar kura palīdzību pusaudžus var nēsāt ar grāmatām. Nevienam nav derīgu risinājumu; katram pusaudžam ir savas intereses un pietiekama kritiskā spēja izvēlēties un novērtēt savus lasījumus. Runājiet ar viņiem, vaicājiet saviem draugiem jaunākās grāmatas lasīt un izrādīt interesi par to, ko viņi izvēlas; pat izlasiet to pirms vai pēc tiem, lai to apspriestu kopā.
Maria Lucea
