Rokraksts atvieglo iegaumēšanu un mācīšanos
Viņi ierodas eksāmeniem un ar tām formulas, kas „iegaumē” vairāk un labāk, tas ir, labi saprast, kas tiek pētīts, lai nokārtotu galīgo pārbaudi. Kas ir labākā metode? Lai gan ir daudz mācību metožu, pirmām kārtām ir noslēpums: rakstīt ar roku, tas ir pierādīts studenti, kas raksta ar roku (nevis ar datoru), atceras vairāk un padziļināti izprot šo tēmu.
Jauniešu un augstskolu studentu vidū ir ļoti bieži uzskatīt, ka labāk ir piezīmju (un pārskatīšanas) ņemt vērā ar datoru: galvenais iemesls ir diezgan loģisks, kad pieradīsiet rakstīt ātrums, kādā piezīmes tiek ņemtas, ir daudz lielāks.
Šādā veidā arvien vairāk studentu uzņem savus klēpjdatorus klasē un piezīmē ar viņu: tas ļauj viņiem iet daudz ātrāk, "nozvejot" daudz vairāk datu un arī veikt vairākas lietas uzreiz. Tagad viss, kas mirgo, nav zelts.
Labāk ņemt piezīmes ar rokām
Saskaņā ar jauniem pētījumiem, studenti, kas raksta savas piezīmes, ieslēdzas vairāk. Šis secinājums ir panākts ar darbu, kurā galvenie pētnieki Pan Mueller un Daniel Oppenheimer, uzaicināti universitātes studenti no Amerikas Savienotajām Valstīm, pieņēma piezīmes un pēc tam analizēja to atmiņu par atcerieties reālas detaļas, to konceptuālo izpratni par informāciju un spēju vispārināt informāciju, saskaņā ar Zinātniskā amerikāņu ziņojumu.
Tādā veidā puse no studentiem tika lūgti piezīmju grāmatiņas ar klēpjdatoriem, bet atlikušā daļa tika veikta ar rokām. "Tāpat kā citos pētījumos, studenti, kas lietoja datorus, veica vairāk piezīmju, " viņi norāda no šī studiju centra tajā brīdī, kad viņi steidzas uz niansi: "tomēr, tiem, kas rakstīja piezīmes ar rokām, bija spēcīgāka konceptuāla izpratne un viņi bija veiksmīgāki materiāla pielietošanā un integrācijā. "
Kognitīvā apstrāde
Iespējams, ka, ja vienmēr ir domāts, ka ir noderīgāk rakstīt uz datora, tagad rodas jautājums, kāpēc šis atklājums. Saskaņā ar to pašu žurnālu, piezīmju noformēšana ar rokām prasa tipus atšķirīga kognitīvā apstrāde tiem, kas nepieciešami, lai ņemtu vērā klēpjdatoru, un šie dažādie procesi ietekmē mācīšanos. "
Tas ir, lai gan ir taisnība, ka lielākajā daļā gadījumu rakstīšana ar rokām lēnāks un pat „apgrūtinošs”darbs, ko studenti dara, lai "klausītos, sagremot un saprastu" to, ko viņi dzird, un tādējādi uztvertu to uz papīra, palīdz atcerēties to, kas bija skaidrs.
"Veikt piezīmes ar rokām piespiež smadzenes apgrūtināt garīgās pūles kas veicina vecāku izpratni un saglabāšanu ”, apkopo paskaidrojumu veidā. Tas nozīmē, ka datorā" rakstīšana "ir uzdevums, ar kuru studenti var ātri ierakstīt to, ko viņi dzird, bet viņi neapstrādā šo vārdu nozīme, ko viņi dara, kad viņi ņem piezīmes ar savām rokām, ko vēlāk pamana, kad viņi mācās eksāmenus.
Konkrētāk, pētījumā pētnieki to varēja pārbaudīt skolēni, kas bija pieņēmuši piezīmes datorā, bija gandrīz burtiski par to, ko viņi bija dzirdējuši dažādās konferencēs. Tas nebūt nav pozitīvs, un tas ir saistīts ar konferences informācijas mazāku saglabāšanu.
"Acīmredzot studenti, kas lieto" klēpjdatorus ", var piezīmēt diezgan neracionāli un atkārtoti smaga analīze vai sintēze", viņi šajā sakarā norāda, vienlaikus paskaidrojot, ka virspusēja transkripcija" neveicina saprātīgu izpratni vai informācijas izmantošanu ".
Rokas rakstzīmju priekšrocība
Acīmredzot, pierakstīšanās ar rokām priekšrocība ir tā, ka studenti veic sintezētu procesu. Tāpēc pētnieki komentē, ka datorlietotājus var "uzdot" rakstīt kopsavilkuma formā, nevis veikt stenogrammas; šādā veidā tās veiktspēja, atmiņa un mācīšanās tiks palielinātas kamēr viņi ņem piezīmes.
Var uzskatīt, ka šis pētījums ir izmērījis to, ko studenti ir iegaumējuši īstermiņā un ka reālajā dzīvē studenti tiek aplūkoti vēlāk, tāpēc tie, kuriem ir vairāk piezīmju "viņi spēlē ar priekšrocību". Tomēr šajā gadījumā arī šī pārliecība nav taisnība.
Pētnieki pārbaudīja studentu atmiņu ar nelielu pārbaudi nedēļā pēc piezīmju uzņemšanas un pat šajā gadījumā tie, kas notika ar roku, mācījās vairāk un labāk ka tie, kuriem bija vairāk piezīmju, jo viņi tos bija pieņēmuši ar datoru.
Šo atklājumu nozīme ir ļoti svarīga, jo viņiem ir tieša ietekme uz studentu ikdienas darbu: piezīmju uzņemšana ar datoru beidzas ar to, ka skolēnu smadzenes nedarbojas un tāpēc zaudē iespēju atvieglot mācīšanos un mācīšanos.
Angela R. Bonachera
