Nabadzība ietekmē bērnu garīgo attīstību
Naudas iegūšana ne tikai ietekmē to, ka var nopirkt vairāk. Daudzi eksperti brīdina par reāliem riskiem bērniem, kas dzīvo nabadzībā. Faktiski, jūlijā publicēts pētījums žurnālā JAMA Pediatrics nodrošina to Augšana nabadzībā kavē bērnu garīgo attīstību un samazina akadēmisko sniegumu skolās.
Lai gan jau bija zināms, ka zemais sociālekonomiskais statuss ir saistīts ar zemāku skolu sniegumu, šis pētījums liek domāt par citu neseno pētījumu ideju, kas ir radījušas saikni starp nabadzību un mazāku smadzeņu virsmu. Jo īpaši tas savieno abas domāšanas līnijas, atklājot, ka līdz 20 procentiem no atšķirības sniegumu augsto un augsto Zemos resursus var izskaidrot ar garīgās attīstības atšķirībām.
Wisconsin-Madisonas universitātē (ASV) izstrādātajā darbā tika izmantoti 389 veseli bērni un pusaudži no četriem līdz 22 gadiem. Pētnieki, kurus vada psihologs Seth Pollak, salīdzināja akadēmisko veiktspējas testu rezultātus ar audu apjomu dažās smadzeņu jomās.
Ekonomisko resursu trūkums kaitē bērnu smadzeņu attīstībai
Pētnieki šos bērnus pakļāva magnētiskās rezonanses pētījumiem ar mērķi skenēt un izmērīt to pelēkās vielas apjomu bērnu smadzeņu apvidos, kas ir „izšķiroši svarīgi kognitīvajiem procesiem, kas nepieciešami, lai panāktu akadēmisku un ir neaizsargāti pret vides apstākļiem cilvēku agrīnajā dzīvē, ”viņi paskaidro Scientific American, kas atkārtoja darbu.
Tāpat pētījumā bija paredzēts, ka daži bērni atgriezās atkārtoti novērtēt 24 mēnešus. Šie paši cilvēki tika apmeklēti līdz sešiem mēnešiem.
Tika secināts, ka bērniem, kuri auguši zem nabadzības sliekšņa, bija pelēkās vielas apjomi "no astoņiem līdz desmit procentiem zem normālās attīstības." Atšķirība, kas netika novērota starp vidusšķiras bērniem un bagāto ģimeņu bērniem, lai gan tie, kas bija 50% virs nabadzības sliekšņa, parādīja pelēkās vielas apjomu, kas bija trīs līdz četri procenti zem normas. .
Tas nozīmē, kā to paskaidro Scientific American, ka vairāk naudas ne vienmēr ir labāki rezultāti, "bet zināmā brīdī pastāv ienākumu samazināšanās, kas rodas, ja ekonomisko resursu trūkums kaitē attīstībai".
Šajā sakarā darba galvenais pētnieks uzskata, ka iemesls, kāpēc jūs neredzat nepārtrauktu efektu, ir tas, ka cilvēki ir ļoti izturīgi, tas ir, „bērni var iemācīties pielāgoties dažādiem apstākļiem, bet kas notiek ar galējā nabadzība ir tas, ka mēs virzāmies ārpus diapazona, kurā cilvēka smadzenes var pielāgot, ”viņš saka.
Atšķirība starp dažiem bērniem un citiem
Šajā sakarā Pollak savā darbā paskaidro, ka cer, ka plaisa starp bērniem un citiem būs slēgta, jo bērni vairāk laika pavadīja skolā un prom no mājām, bet viņa pētījumi to neievēroja: garīgās attīstības atšķirības bija viņi turpināja novērtēt 22 gadus vecu zēnu pētījumus.
Noteikt konkrētus cēloņus saistīt nabadzību ar mazāk garīgu attīstību Tas nav vienkāršs darbs, bet turpmākajos pētījumos Pollak un viņa komanda apgalvo, ka cenšas noskaidrot, kā dažādas sociālās programmas, piemēram, bezmaksas pusdienas vai mājokļa kuponi, var palīdzēt bērniem, kas aug slikti skolas darbībā. "Es mēdzu domāt par nabadzību kā sociālās politikas jautājumu, tagad es to uztveru kā biomedicīnas problēmu, vides stāvokli vai toksīnu, kas skar bērnus," secina pētnieks.
Angela R. Bonachera
