Skolas mugursoma, laba vieta, kur strādāt
Jutīgais periods, kurā bērni internalizē pasūtījuma koncepcija Tas ir ļoti īss. Skolas materiālu aprūpe ir laba iespēja to sasniegt skolas mugursoma ir laba vieta, kur strādāt ar bērniem.
Pasūtījums ir viena no lielākajām visu ģimeņu cīņām. Bērnu tendence iegūt rotaļlietas, jo viņi vēlas mainīt savu darbību, nesaņemot iepriekšējos, beidzas, atstājot katastrofālas telpas, kas atbrīvo vecāku vilšanos. Ja mums būtu laba diena, varbūt mēs vēlētos mudināt mūsu bērnus uzņemt dziesmas un spēles. Ja diena ir bijusi slikta, ir lielāka varbūtība, ka mēs izkļūsim criesīs, kas beidzas ar nožēlu par visu, kas liek mums strādāt, kad mēs esam izsmelti.
Kā iegūt bērnus ordinēt
Mūsu bērnu ordinēšana ir būtiska gan ģimenes līdzāspastāvēšanai, gan viņu pašu labā. Un bērnība ir labākais laiks, lai to sasniegtu, jo tā ir tad, kad smadzenes ir labāk sagatavotas šī paraduma iegūšanai.
Lai strādātu, mums ir jāsāk no paša bērna atbildības principa. Kamēr viņi neuzskata, ka tas, ko viņi pasūta, ir tieši atkarīgs no tā, ko viņi dara, tas nenotiks. Tas ir, ir maz ticams, ka mēs pamodīsimies mūsu bērniem vēlēšanos pasūtīt mātes apavus, bet jūs sapratīsiet, ka jūsu labā jūsu rotaļlietas ir jāpasūta.
Tagad, kad kurss tikko sākās, mēs varam vērsties pie mugursomām, skolas materiāliem un grāmatām kā elementiem, lai izmantotu šo tikumu. Faktiski tai nepieciešams ikdienas un pastāvīgs darbs, lai kļūtu par automātisku rīcību. Elementi, ko bērni audzina skolā, ir īpaši piemēroti darba kārtībai, jo tie ir „personīgi un nav nododami” vismaz šajā mācību gadā. Tas nozīmē, ka tikai viņi tos izmantos un ka tikai viņi nespēs tos atrast savā vietā, kad viņiem tie ir vajadzīgi.
Pasākumi, lai strādātu ar skolas mugursomu
Mums vecākiem ir jāvada mūsu bērni, lai sasniegtu šo izaicinājumu, kas ievērojami vienkāršos viņu dzīvi.
Pirmkārt, mēs sagatavojam ļoti specifiskas telpas ar saviem bērniem kur viņi var atstāt savu materiālu. Tas nevar būt "uz gultas" vai "tur, uz galda". Jums ir jāmeklē konkrēta vieta. Piemēram, zīmuļi tiks ievietoti kastē, atvilktnē vai vārglāzē; skolas grāmatām būs sava dobuma grāmatplauktā, un mugursoma tiks piestiprināta betona āķī. Mēs varam izrotāt ar saviem bērniem etiķetes ar savu vārdu, kas viņiem palīdz saprast, ka šie telpas punkti ir rezervēti viņu lietām.
Mācību procesa otrais posms prasa atkārtošanos. Katru dienu kopā ar viņiem, kad atgriezīsimies no skolas, mēs viņiem pastāstīsim, kur izvietot lietas. Ir būtiski, lai viņi ievērotu konkrētu kārtību, kas katrā mājā tiks izveidota atbilstoši vajadzībām, piemēram, uzkodas, izmaiņas, kārtība, uzdevums ... Mēs centīsimies vienmēr būt vienādi.
Trešajā fāzē mēs tikai uzraudzīsim, ka faktiski tās ir atbildīgas par šo praksi. Mēs laiku pa laikam atcerēsimies, mēs slavēsim jūsu briedumu, lai iegūtu izaicinājumu, un tikai tad, ja vairākas dienas pēc tam, kad atgādinājums neatbilst noteiktajiem kritērijiem, mums ir jāiejaucas.
Alicia Gadea
