Sliktākās piezīmes par jauno tehnoloģiju ļaunprātīgu izmantošanu
Laiks, kad bērni un pusaudži tērē elektronisko ierīču ekrānos tas ietekmē viņu skolu darbību. To brīdina jauns pētījums, kas nodrošina, ka pusaudži, kas pavadījuši vairāk laika ar šīm ierīcēm viņiem ir daudz zemāki rādītāji ka tie, kas velta laiku citām aktivitātēm no mobilajiem vai datoriem.
Datori, televīzija, viedtālrunis, tabletes ... mūs ieskauj jaunas tehnoloģijas, un, lai gan ir daudzas priekšrocības un priekšrocības un iespējas, kas pārraida ikdienas dzīvē, to riski nav maz. Kā redzams, šis jaunais pētījums, ko veica eksperti no Kembridžas Universitātes (Apvienotā Karaliste) un publicēts Starptautiskajā uzvedības un fizikas žurnālā.
Sedenta un skolu darbība
Ir daudz pētījumu, kas runā par ekrānu negatīvo ietekmi uz bērniem un pusaudžiem: tie palielina bezmiegu, hipertensiju un pat dažos gadījumos var padarīt viņus vardarbīgākus. Šajā gadījumā šis darbs koncentrējas uz jaunu aspektu: kā šīs jaunās tehnoloģijas ietekmē skolu darbību, un secinājums neapstājas labi uz ekrāniem.
Tieši tas bija darba mērķis: kā lEkrāna ietekme uz fizisko un garīgo veselību jau bija zināma, viņš vēlējās uzzināt savas attiecības ar skolu. Epiemiólogo Kirsten Corder un viņa prestižās Lielbritānijas universitātes aprīkojums to analizēja 845 studentu grupā no aptuveni 15 gadiem, kas studēja Cambridgeshire un Suffolk vidusskolās. Tika pētīts šo studentu aktivitātes līmenis un mazkustīgs dzīvesveids un tad šie dati tika salīdzināti ar viņu rezultātiem skolā (informācija, kas iegūta no ROOTS pētījuma).
Aktivitāte sēdus laikā
Tādā veidā pētnieki koncentrējās uz to, ko studenti darīja laikā, kad viņi sēdēja. Tādējādi tika konstatēts, ka puse no apmēram četras stundas dienā, lai skatītu TV, izklaidētos ar savu mobilo tālruni vai spēlēt ar tabletēm u datori, skaitlis divreiz ieteicams veselības aprūpes organizācijas.
Problēma nav tā, ka pusaudži tērē pārāk daudz laika ekrānu priekšā, taču tas ir: "katra ekrāna pavadītā papildu stunda bija saistīta ar 9,3 punktiem mazāk akadēmiskajos sasniegumos vidusskolā., saka Corder, kurš paskaidro, ka tas nozīmē, ka studenti samaziniet no ievērojamas uz pietiekamu piezīmi.
Gluži pretējā pusē bija tie, kas sēdus laikā (ti, sēdus) bija iesaistīti tādas darbības kā lasīšana vai mājas darbi un viņi turēja prom no šīm tehnoloģiskajām ierīcēm. Šajā gadījumā studenti ieguva augsts vērtējums par eksāmeniem, sasniedzot vidēji 23,1 punktu vairāk nekā otra grupa.
Pētījuma nozīme
Lai gan šis pētījums ir vērsts tikai uz konkrētu Apvienotās Karalistes jomu, tā rezultāti ir svarīgi jauniešiem (un viņu vecākiem) no visas pasaules. "Lai gan mēs rīkojamies tikai 10 un 16, tas var būt ticamu nepilngadīgo uzvedības momentuzņēmumu, \ t tāpēc mēs varam teikt ekrāna pārpalikums var ietekmēt skolu darbību", saka pētnieks.
Ar šiem datiem, šis Kembridžas Universitātes profesors konsultē vecākus ierobežot laiku, ko bērni pavada šajās ierīcēs. Tā arī rosina izstrādāt politikas un dizaina programmasIzglītojiet savu laiku datoru, televizoru, telefonu un planšetdatoru priekšā"Tas, pēc pētnieku domām," varētu dot svarīgu labumu pusaudžiem, kad runa ir par skolas kvalitātes uzlabošanu un arī viņu veselību. "
Angela R. Bonachera
