Digitālie vietējie iedzīvotāji, atšķirīga bērnu paaudze
Termins "digitālā dzimtā" pirmo reizi 2001.gadā radīja amerikāņu autors Marc Prensky nosaukt tos, kuri ir dzimuši un attīstījušies kontekstā, kas iepazīstina viņus ar jauno tehnoloģiju kultūru.
Atšķirībā no digitālie vietējie iedzīvotāji, mēs vairākkārt dzirdam par „digitālajiem imigrantiem”. Šajā gadījumā mēs atsaucamies uz tiem, kas dzimuši pirms tehnoloģiskais uzplaukums ka pasaule ir dzīvojusi kopš 1980. gada. Tie ir cilvēki, kuriem ir grūtāk pielāgoties un mācīties darboties pasaulē, kurā tehnoloģija nepārtraukti mainās.
Vecākiem un pedagogiem bieži vien ir šī pēdējā grupa, grupa "digitālie imigranti", tā kā viņi redz digitālo pasauli nevis kā kaut ko savējo, bet gan kā jaunu pasauli, kas jāizpēta un kam viņiem nav citas izvēles, kā pievienoties, lai nezaudētu vilcienu, ko savi bērni ir pieņēmuši.
Kāpēc vecāku vidū šī neuzticība saskaras ar jaunajām tehnoloģijām? Vai mūsu bērni atšķiras no pagātnes vecuma bērniem? Nekad paaudze nav tāda pati kā iepriekšējā. Katru reizi viņam ir pietiekami daudz laika, un viņam ir vairāk nekā pietiekami ar saviem apstākļiem, bet mēs varam teikt, ka jā, mūsu bērni dzīvo a vairāku ekrānu sabiedrība un mainīga vide, kas padara tos atšķirīgus un atzītus digitālie vietējie iedzīvotāji.
Digitālo indivīdu raksturojums
Šodienas vecāki māca a digitālo vietējo iedzīvotāju paaudze kam ir šādas īpašības:
- aprīkota paaudze: spāņu mājās ir vairāk ierīču nekā ģimenes locekļi: televizors, planšetdators, konsole, dators, mobilais ...
- pašmācība: Digitālie indivīdi paši mācās vecāku nezināšanas un apmācības trūkuma dēļ.
- mobilizēts: Digitālie vietējie iedzīvotāji bija dzimuši un auguši ar mobilo tālruni kabatā.
- jautri pavadīt ciparu formātā: Kanālu un ierīču daudzveidība ir palielinājusi digitālo vietējo iedzīvotāju brīvā laika pavadīšanas piedāvājumu.
- Interaktīvs: viņi var mācīties, lasīt un iegādāties caur to pašu ekrānu.
- sociāli orientēta: viņa vēlamais vārds ir "dalīties" viņa pieredzē reālajā laikā.
Pēc Prenska domām, "Native Digital ir apmierināts ar tehnoloģiju, lai to saprastu kā kaut ko, kas papildina viņu ikdienas dzīvi un uzlabo to". Tomēr, lai gan viņi izmanto tehnoloģiju, protams, eksperti saka, ka to nedara rentabli.
Jaunieši sērfot, spēlēt vai tērzēt ar saviem draugiem, izmantojot neskaitāmus ekrānus, bet tie nepārvalda tehnoloģiju, nezina, kā to labi izmantot, jo neviens to nav mācījis.
Vecākiem un pedagogiem, neskatoties uz to, ka viņi ir daļa no "digitālo imigrantu" grupas, mums ir jārada līdzekļi, lai šūtu šo digitālo plaisu, kas mūs attīsta no "ciparu iedzīvotājiem", veicot rūpīgu apmācību.
Kādu attieksmi vecāki var labāk pazīt ciparu iedzīvotājiem?
- Veidojiet sevi. Tīkls ir pilns ar interesantām vietnēm, kas ir pieejamas ikvienam. Dodieties uz sava rātsnama treniņiem, savu bērnu skolu, lūdziet atsauksmes, lasiet ekspertu grāmatas, kas bagātina jūs kā vecāku.
- Tangle.Piešķirt laiku jaunām tehnoloģijām un izmantot to priekšrocības. Mēģiniet lūgt saviem bērniem parādīt, kā viņi izmanto savas ierīces, lietojumprogrammas vai jaunākos sociālos tīklus. Atveriet kontu un ieguldiet laiku mācībās.
- Esiet jūsu atsauce.Tāpat kā mēs cenšamies būt derīgs sarunu partneris reālajā pasaulē, tas darbojas, jo jūs arī esat viņu atsauce savā digitālajā pasaulē. Dienas beigās digitālajiem iedzīvotājiem nav šķēršļu starp vienu pasauli un otru, bet tas ir tāds pats, un jums kā tēvam jābūt tā daļai.
- Padomājiet par pozitīvu.Centieties redzēt tehnoloģiju nevis kā ienaidnieku, bet kā sabiedroto. Iezīmējiet priekšrocības, ko sniedz dzīvošana pieslēgtā pasaulē, un neveidojiet apdraudējumus vienu un tūkstoš reižu, nesniedzot tiem risinājumus.
- Dodiet labu piemēru. Iespējams, kā vecāki izmanto ekrānus, lielā mērā būs atkarīgi no to izmantošanas. Rūpēties par ģimenes mirkļiem, digitālo atvienošanu noteiktos dienas laikos, personīgās interjera audzēšanu, klusuma telpām.
María Zalbidea Blogu direktors Digitālās plaisas šūšana
