Bērnu socializācija: prakse, kas saistīta ar citiem
Bērna spēja socializēties, saistīties ar citiem ir iegūta no pirmajiem dzīves gadiem. Ja ņemam vērā, ka aizvien vairāk bērnu apmeklē pirmsskolas centru vai dienas centru, kur viņi uztur kontaktus ar citiem bērniem, bērna socializācija sākas katru reizi pirms un ārpus ģimenes. Mācīšanās būt sabiedriskai ir svarīga spēja, kas bērnam ir jāapgūst gan ģimenē, gan pirmsskolas skolā.
Spēle stimulē bērnu socializāciju
Bērni no ļoti jauniešiem cenšas veidot attiecības ar saviem vienaudžiem. Tomēr mainās veids, kādā šīs attiecības ir konfigurētas: pirmajos mēnešos bērns ar smaidu, izskatu, trokšņiem vai, vienkārši, ar nezināmi meklē sociālo kontaktu ar pieaugušajiem. sasniegt Mazliet nedaudz šīs uzvedības kļūst par bērna apziņu.
Šīs izmaiņas novērojamas tādās atpūtas aktivitātēs kā bērnu spēles:
1. Spēlēt paralēli. Sākumā bērni var spēlēt kopā, kaut arī šīs spēles nekad nav savstarpēji saistītas. Tas ir tas, ko sauc par spēli paralēli.
2. Simboliskā spēle. Apmēram 18 mēnešu laikā mainās bērna mijiedarbība ar spēli: tā sākas ar simbolu, tas ir, spēlējot ar kaut ko "it kā tas būtu" atšķirīgs (kaste kā sacīkšu automašīna, zīmulis līdz režīmam matu suka utt.) spēlē, ko var spēlēt pārējie viņu vienaudži. Tāpēc būs interesanti veicināt šo socializācijas spēju dabiskā veidā, dodot bērniem iespēju spēlēt kopā ar citiem bērniem, it kā tas būtu.
Imitējot pieaugušo, tiek apmācīta bērnu socializācija
- Sociālo vērtību nodošana. Ar pieaugušo imitāciju, kā bērns mācās darboties sabiedrībā, mācīšanās, kas pārvēršas viņu attiecībās ar saviem vienaudžiem. Tāpēc, ja mēs vēlamies, lai mūsu bērni mums apgūtu virkni svarīgu sociālo vērtību, mums jāsāk, jo bērns mūs redz sociālā uzvedības modeli, ko mēs vēlamies nosūtīt.
- Emociju kontrole. Ir taisnība, ka papildus imitācijai bērnam izpaužas arī paša temperaments un viņa personīgais raksturs. Tāpēc bērna emociju kontrolei agrā bērnībā vajadzētu būt pieaugušo (galvenokārt vecāku un pedagogu) uzdevumam, lai bērns tiktu pakāpeniski mācīts pašregulēt savu sociālo uzvedību.
Bērnu sociālā uzvedība
Sociālā sabiedrība tiek mācīta no šūpuļa. Šie ir daži konkrēti bērna sociālās dzīves aspekti. Visi radušies dabiski un spontāni bērnu attīstības un izaugsmes rezultātā, bet visi var būt orientēti un būt daļa no bērnu izglītības.
1. Labklājība Trīs gados bērnam ir jāidentificē un jāpierāda visbiežāk sastopamās vajadzības ar savu fizisko labklājību (badu, slāpes, tīrību utt.) Un jāveic nepieciešamās darbības, lai tās apmierinātu. Tāpēc visas programmas darbības ir vērstas uz šāda veida attiecību veicināšanu bērnam.
2. Socializācija. Interaktīvā uzvedība ir vērsta uz emocionālo saišu sasniegšanu un attīstību, zināšanu iegūšanu un vecāku un pedagogu vēlamo paradumu veidošanos un emociju kontroli. Šī iemesla dēļ īpaši svarīgi ir aspekti, kas saistīti ar socializācijas izglītību.
3. Autonomija. Šajos pirmajos gados bērns no pilnīgas atkarības no pieaugušo aprūpē, higiēnā un veselībā, daļēji palīdzēs tai, un galu galā ir relatīvi autonoms šo darbību veikšanā. Ir vairākas mācības, lai veicinātu bērnu autonomiju.
4. Emociju izteikšana. Šajā vecumā bērns jau spēj izpaust savas emocijas (skumjas, dusmas, prieks vai pārsteigums) un atpazīt tās citās, kā arī gatavas pieprasīt un saņemt mīlestību, palielināt savas zināšanas un piedalīties grupā sociālā, kurai tā pieder.
Marisol Nuevo Espín
Ieteikumi: Sonia Rivas. Pedagogs
Lai iegūtu vairāk informācijas: Izglītot līdzāspastāvēšanai. Bērnu vecumā no 2 līdz 7 gadiem sociālās attiecības, no Redakcijas Palabras. Grāmatas autors:José Fernando Calderero, Complutense universitātes Izglītības zinātņu doktors.
Noklikšķiniet šeit, ja vēlaties saņemt bezmaksas grāmatas parauga pirmo nodaļu.
