Vai tas ir bērnu emocionālais koeficients?
Daudzi autori iebilst pret termina izmantošanu.emocionālais koeficients"(CE) kā emocionālā intelekta sinonīms, jo tas var novest pie kļūdainas domāšanas, ka ir precīzs tests, lai to izmērītu, vai pat to, ka to var mērīt kādā veidā." Varbūt vissvarīgākā atšķirība starp CI IQ un EK emocionālais koeficients ir tas, ka CE nenodrošina tik spēcīgu ģenētisko slodzi, kas ļauj vecākiem un pedagogiem daudz ko teikt, lai attīstītu bērna izredzes gūt panākumus.
Pirmkārt, mums vecākiem ir jāapsver mūsu izglītošanas veids. Varbūt mēs esam vairāk nobažījušies par jūsu pakāpēm, karjeru, kuru jūs plānojat īstenot, un savu profesionālo nākotni. Bet mums ir jāapsver mūsu bērni ar nākotnes redzējumu un prāta platumu. Attīstiet savu emocionālais koeficients tas nav nekas cits kā izglābt viņus ar nobriedušu un līdzsvarotu personību. Tas ir patiešām šis izlūkdatus, kas padara viņus veiksmīgus gan privātos, gan profesionālos.
Bērnu emocionālais intelekts
Lai nodrošinātu, ka mūsu bērniem ir atbilstoša emocionālā inteliģence - labi strādājoša IQ un harmoniska emocionālā koeficienta savienība CE - viņiem ir nepieciešams, lai mēs viņus ticētu, lai gan tagad viņiem ir grūti lasīt un rakstīt, pat ja tie nav pirmie klasē , lai gan šobrīd tie ir mazliet netīrs ... Mums ir jāmeklē tie ar dziļu mīlestību, ar cerību viņiem un viņu nākotnē un jāspēj viņiem pateikt, jo mēs esam pārliecināti par to.
Jebkurš ieradums maksā daudz pūļu, lai to iegūtu un stiprinātu, un dažreiz mums nav visu laiku, kuru mēs vēlētos attīstīt šīs emocionālās prasmes mūsu bērniem. Ko mēs varam darīt? Atklājiet, ka ar normāliem un normāliem līdzekļiem, ar vienkāršākajām situācijām, piemēram, smaidu, mēs varam palīdzēt saviem bērniem, ja mēs netērējam mazas iespējas.
Flynn efekts
Lielākā daļa no mums meklē bagātināšanas iespējas mūsu bērniem, un mēs pieņemam, ka padarīsim tos gudrākus, padarīs viņus veiksmīgākus. Jaunākie pētījumi liecina, ka šis uzdevums ir guvis nepieredzētus rezultātus. Saskaņā ar James R. Flynn,CI ir palielinājies par divdesmit punktiem, jo tas pirmo reizi tika mērīts 20. gadsimta sākumā, atklājums, kas ir pretrunā ar visu, kas ir zināms par evolūcijas modeļiem.
Lai gan šī pieauguma precīzie iemesli (tagad pazīstami kā Flynn efekts) nav skaidri un zināmā mērā izskaidrojami ar labāku jaundzimušo aprūpi un lielāku vispārējo veselības apziņu, Flynn atzīmē, ka vismaz daļa šī pieauguma ir sniegta kā rodas izmaiņas vecāku izglītošanā. Tomēr paradoksālā veidā, lai gan katra bērnu paaudze, šķiet, kļūst saprātīgāka, šķiet, ka viņu emocionālās un sociālās spējas strauji samazinās.
Padomi emocionālā intelekta koeficienta attīstībai
1. Pētījumi liecina, ka optimistiski bērni ir laimīgākiTie ir veiksmīgāki skolā un faktiski ir veselīgāki no fiziskā viedokļa. Galvenais veids, kā mūsu bērni attīsta optimistisku vai pesimistisku attieksmi, ir vērojot un klausoties mūs.
2. Labas manieres ir viegli mācīt un ļoti svarīgi skolai un sociālajiem panākumiem. "Paldies" vai "lūdzu" palīdzēs jums saistīt ar citiem.
3. Daudzos aspektos ir jābūt elastīgiem. bet ne attiecībā uz mācīšanās paradumiem un darba prasmēm. Lai gūtu panākumus skolā un vēlāk darbā, bērniem ir jāapgūst pašdisciplīna, laika vadība un organizatoriskās prasmes.
4. Bērni ir jāmudina turpināt to, ko viņi ir apņēmušies pat tad, ja viņi sūdzas. Viena no svarīgākajām emocionālajām spējām ir pārvarēt vilšanos un uzturēt noturīgus pūliņus neveiksmes gadījumā.
5. Bērni var mācīties meklēt risinājumus tā vietā, lai aizkavētu problēmas. Šis pozitīvais veids, kā ieraudzīt pasauli, var uzlabot jūsu pašapziņu un spēju saistīties.
6. Skola ar mācību plānu tas tiešām palīdz attīstīt visas tās vērtības, kas bagātina cilvēkus - pārliecību, neatlaidību, pašpārvaldi, entuziasmu, zinot, kā smaidīt, pašpārvaldi, entuziasmu, zinot, kā smaids utt.
Daudzi vecāki cenšas pārspēt bērnus, saglabājot viņus no problēmām. Faktiski tas nešķiet pozitīvs. Bērni, kuri nav iemācījušies efektīvi tikt galā ar neveiksmēm, kļūst neaizsargāti pret nopietnākām problēmām, kad viņi aug. Kad bērni mācās risināt savas problēmas, viņi iegūst pašapziņu un mācās svarīgas sociālās prasmes.
Ricardo regidor
Padomnieks: Amparo Catret Mascarell. Atbildīgs par koordinācijas, veicināšanas un skolotāju apmācības jomām Guadalaviar College.
Tas var jūs interesēt:
- vecāki ar emocionālu inteliģenci
- 10 sliktākie teikumi, ko vecāki var teikt saviem bērniem
- bērni ar emocionālu inteliģenci: reālais panākums
