Kā bērni mācās: tā darbojas kā jūsu smadzenes

The smadzeņu attīstība Cilvēks tiek īstenots īpaši dzīves pirmajos posmos, ko aizrauj bērnu pārsteiguma spējas, jo viņu zinātkāri, jo tie ir viņu mācīšanās motīvi. Tā ir veidota arī ar ikdienas dzīves stimuliem vidē, kurā ir mīlestība, tāpat kā ģimene.

Bērnu smadzeņu attīstība

Veidošanās bērnu smadzenes tas tiek veikts kopš grūtniecības, un tas ir neironu vairošanās sekas un savienojumu vai sinapšu veidošanās starp tām. Gēni nosaka smadzeņu ķēžu modeli un pamatfunkcijas, bet hormoni arī ietekmē, īpaši pusaudža vecumā, kur ir ievērojams pieaugums.


Jau kopš grūtniecības, izmaiņas parādās atbilstoši videi, attiecībām ar citiem, kā tās ietekmē mūs, vidi, uzvedību, balss skaņu ..., kas veido bērna smadzenes.

Kad bērns jau atrodas šūpulī, miega laikā, ēdienreizēs, higiēnā, pastaigās ... ir neironu augšana, un tajās veidojas vairākas sekas. Un, kad tas aug, ar grafikiem, ikdienas rutīniem, ieradumiem, ģimenes situācijām ..., pamatojoties uz dažu darbību izpildi, tas pats notiek: ir liels sprādziens.

Tāpēc ir nepieciešams, lai viņus papildinātu savā izaugsmē, lai palīdzētu viņiem mācīties, respektējot to dabiskos ritmus un palīdzot viņiem atklāt pasauli mīlestībā iegremdētā vidē. Vissvarīgākais periods tam ir līdz 12 gadiem, kas ir neskaitāmas sinapses veidošanās periods.


Nepieciešams ļaut viņam zināt lietas, mācīties no savas personas "iekšpuses", vērsties pie dabas, pietuvoties skaistumam, paļauties uz viņa augšanas ritmiem, mieru, nevainību, atpūtu, spēlēm, lai doties zināt lietas un mijiedarboties ar citiem. Tāpēc, ka viņi vienmēr skatās uz visu ar "jaunām acīm" ... Nepieciešams, lai viņi nedarītu visu paveikto, lai netraucētu dabiskajā attīstības procesā.

Bērnu smadzeņu nogatavināšanas process

Smadzeņu loka līmenī pirmie nobrieduši ir parietālās zonas, kas vairāk koordinē kustību. Tāpēc viņiem patīk pārvietoties, un tas ir nepieciešams. Pēc tam sensorās zonas un vēlāk kognitīvā un emocionālā zona ar limbisko sistēmu.

Pēdējais, kas ir nobriedis smadzenēs, ir prefrontālā garoza, katrai personai raksturīgākā, ar tās savienojumiem, paša domas pamats, impulsu kontrole, lēmumu pieņemšana, spriedums utt. Un tas beidzas pēc 25 gadiem.


Tāpēc pusaudžu smadzenes nav pabeigušas nogatavināšanu: tās ir visas emocijas, bet to kontrole, lēmumu pieņemšana, joprojām ir nenobriedusi. Mēs nevaram tos atstāt tikai pirms dažām situācijām.

Mēs varam izmantot šīs zināšanas par neiroloģisko attīstību, bērnu izglītošanā, to nogatavināšanā, lai atbalstītu pareizās sinapses, kas viņiem palīdzēs viņu dzīves laikā. Tā kā ikdienas darbības rada ieradumus, to atbilstošās sinapses un saiknes starp zonām, un šie ieradumi veido katra cilvēka raksturu, kā arī to unikālās stiprās puses, ja mēs zinām, kā tos stimulēt.

Kā bērni mācās: kā darbojas smadzenes

Runa ir par to, lai bērni būtu pārsteigti par to, ko viņi redz, par realitāti, ļaujot viņu ziņkārībai par to, kas viņus ieskauj, ļaut viņu iztēlei, radošumam un mācīt tos saskaņā ar katru vecumu. Un vienmēr, vadoties pēc pašapziņas sajūtas.

"Zelta laikmets" mācībām notiek pirms 8 gadu vecuma. Kāds bērnam patīk visvairāk, ir brīvi pārvietoties. Jo vairāk iespēju kustībai, pieredzes zināšanām, fiziskiem vingrinājumiem, jo ​​labāk. Jo vairāk jutekļu lietojat, jo labāk jūs pazīstat apkārtējo pasauli un jo labāk jūs attīstīsiet savas spējas, pateicoties šai jutīgajai smadzeņu nobriešanas fāzei.

Mēs varam arī iemācīt viņiem veselīgus ieradumus, jo šajos laikos parādās jutīgi periodi, kuros ir ļoti viegli iegūt cilvēciskas vērtības, piemēram, kārtību, sirsnību, jūtas, domāt par citiem, pūles vērtību , gribas, izturības, dāsnuma, atbildības, empātijas ... utt.

Un attiecības ar citiem cilvēkiem ir ļoti svarīgas ne tikai ģimenei, bet arī ar draugiem, jo ​​draugs ir daudz bagātāks nekā jebkura rotaļlieta. Vienmēr, es uzstāju, zinot sevi ļoti dārgi. Mīlestība, ko mēs viņiem dodam, ir viņu labās attīstības arhitekts.

No otras puses, spēle ir svarīga jūsu dzīvē, kopš dzimšanas. Viss, ko viņš mācās caur emocionālu, caur spēli un mēs varam izmantot, lai ar viņiem veiktu smadzeņu vingrošanu. Viņam viss ir spēle, vai tiek pārveidots par spēli: iemācīties spēlējot, spēlējot ar mācīšanos, izbaudot spēļu. Dzīve ir spēle, un caur spēli jūs apgūstat dzīves noteikumus.

María José Calvo Blogu autors Optimisti izglīto un mīl

Video: Indra Majore-Dūšele, Sandis K. Dūšelis: Ievads apzinātības praksē


Interesanti Raksti

Inducēta piegāde: kad tas ir ieteicams?

Inducēta piegāde: kad tas ir ieteicams?

The darba uzsākšana, vai nu mātes vai augļa dēļ, pēdējos gados ir daudz palielinājies. Tomēr izraisa darbaspēku tas nav brīvs no riskiem: pēcdzemdību asiņošana (PPH), trombemboliskie notikumi un...

Zīdīšanas pagarināšana samazina astmas risku

Zīdīšanas pagarināšana samazina astmas risku

The zīdīšana vismazākajos gados tas ir ne tikai samazināts līdz pamatbarībai pirmajos dzīves gados. Tas ir arī viens no profilakses pasākumiem dažādām veselības problēmām, piemēram, infekcijām,...

Kā izvairīties no nevajadzīgas ķeizargrieziena

Kā izvairīties no nevajadzīgas ķeizargrieziena

Pēdējais grūtniecības posms ietver īpašu sagatavošanos piegādes brīdim. Mātes cer, ka varēs dzemdēt savu dēlu dabiski, lai gan Daudzas reizes tas nav iespējams, un mums ir jāiejaucas ar...

Bērns pirmsskolas izglītībā

Bērns pirmsskolas izglītībā

Pirmsskolas izglītības posms iezīmē mācību sākumu koledža kur bērnam būs jāsaskaras ar visām jaunās projekta izmaiņām. Bērns pirmsskolas izglītībā piedzīvos daudzas pārmaiņas, kad tās aug, un arī...