Darbaspēka ievietošana: jauniešu sociālais pacēlums
Ekonomikas krīzei, kas sākās 2007. – 2008. Gadā un kas šobrīd samazinās, ir bijusi diezgan negatīva ietekme uz jauniešiem, lai gan pirms šīs krīzes sākšanas jaunieši jau bija viena no grupām, kurām bija vislielākās grūtības savā darbā. Bet apmācības līmenis var uzlabot nodarbinātības iespējas, lai iegūtu darbu.
Lielākā daļa publicēto ziņojumu par šo tēmu secina, ka apmācība ir galvenais priekšnoteikums kvalitatīva darba vai darba sasniegšanai ar augstākām algām un mazāku darba nedrošību. Tā sauktais „sociālais pacēlums” jauniešiem turpina darboties, izmantojot apmācību, kas ir viņu darba ievietošanas atslēga.
Faktori, kas ietekmē jauniešu nodarbinātību
Pirmā darba meklējumi ir tas, ko visvairāk vēlas jaunieši, kuri ar savu izglītības programmu peld ar savas izglītības karogu. Piekļuve uzņēmumiem, izmantojot stipendiju vai prakses līgumu, parasti ir visizplatītākā. Šie ir daži faktori, kas veicinājuši jauniešu mācību programmu:
- skolu neveiksme divos aspektos: Agrīna skolas pamešana, kas reaģē uz dažādām problēmām: personīgie faktori, skola, ģimene un sociālā vide un skolas prombūtne, kas notiek galvenokārt ESO obligātajā posmā un 4. posmā, un tas var būt skolas neveiksmes sākums.
Lai gan skolas neveiksme mūsu valstī pašlaik samazinās, un, lai gan tā joprojām ir gandrīz divreiz lielāka par ES vidējo rādītāju, tā palīdz samazināt „ni-nis” skaitu.
- profesionālā orientācija. Ja mēs domājam, ka mēs šobrīd virzāmies ļoti mainīgā darba pasaulē, nav jēgas izvēlēties studijas darbībā, ja tagad strādā konkrētā specialitātē. Bet ir svarīgi veikt „pašizziņas” darbu (vai cerības, ko persona uzskata par vērtīgu, lai attīstītu savu turpmāko darbu: intereses, motivācijas, laba alga, sabiedriskums, radošums, prestižs, drošība, personīgā piepildīšanās utt.)
- jaunieši ar augstāko izglītību vairums uzņēmumu tos vērtē pozitīvi, lai gan daži uzskata, ka viņiem trūkst praktiskas apmācības, spēja risināt problēmas, iniciatīva utt. Taču viņi arī novērtē uzņēmumus, kas gūst pieredzi un uzlabo valodu, ja viņi kādu laiku ceļo uz ārzemēm, jo, atgriežoties, viņi palielina izredzes atrast labāku darbu.
Ir svarīgi palielināt stažēšanos uzņēmumos, noslēdzot līgumus ar universitātēm.
Palielināt stipendiju piešķiršanas skaitu un ekonomisko piešķīrumu, jo ekonomiskās krīzes dēļ tās koncesija un apjoms ir samazinājušies, ietekmējot studentus ar mazāku ekonomisko kapacitāti.
- Profesionālās izglītības gadījumā Mācību ciklu studentu skaita pieaugums izceļas no dažiem kursiem. Saskaņā ar ESAO datiem uzņēmumiem ir vajadzīgi vairāk darbinieku ar vidēja līmeņa apmācību, kuriem ir augstākas prasmes nekā pamatizglītībai, bet mazāki par universitātē iegūtajiem. Saskaņā ar vienu un to pašu organismu 2020. gadā gandrīz divas trešdaļas jauno darbavietu aizņems tehniskie profili, proti, ar nosaukumu FP. Tādējādi izglītības politikai būs jāturpina stiprināt šo apmācību.
Dual Profesionālā apmācība ir piemērs dažiem pētījumiem, kas katru mācību gadu palielina studentu skaitu un sasaista apmācību ar darbu un stažēšanos uzņēmumos, saņemot studentu nelielu algu. Tiek lēsts, ka aptuveni 40% studentu, kas pabeidz mācības, tiek pieņemti darbā vienā un tajā pašā uzņēmumā, kas ir attīstījis mācības.
- jauniešu grupai, ko sauc par „ni-ni”, ka ne pētījums, ne darbs, ne arī pašreizējā darba tirgus uzlabošanās dēļ to skaits ir samazinājies kopš 2015. gada trešā ceturkšņa, tad 2013. gadā sākās Jaunatnes garantiju plāns, kas ir Eiropas Sociālā fonda iniciatīva bezdarba samazināšanai. nepilngadīgais, kas domāts cilvēkiem no 16 līdz 25 gadiem vai jaunākiem par 30 gadiem ar invaliditātes pakāpi, neatkarīgi no tā, vai viņi ir vai nav iekļauti nodarbošanās pakalpojumos.
Mērķis ir garantēt, ka viņi saņem darba piedāvājumu, nepārtrauktu izglītību vai stažēšanās laiku četru mēnešu laikā pēc programmas iekļaušanas. To finansē un plāno 2014. – 2020. Gadam, un starpposma novērtējums ir paredzēts 2017. gadam.
Visbeidzot, papildus iedarbībai pakļautajiem faktoriem ir arī citi, kas var palīdzēt mūsu bērniem, piemēram, nepieciešamība pēc ģimenes iesaistīšanās, sabiedrība, darba pasaule un citas institūcijas, kā arī mūsu jauniešu vērtību uzlabošana, piemēram, iecietība pret vilšanos, izturība, neatlaidība, motivācija un empātija, mēs varam uzlabot profesionālās un apmācības prasmes, lai piekļūtu mūsu jauniešu nodarbinātības iespējām.
Mercedes Corbella
