Ziņojuma karte: tieši tā skola informē mūs
Piegādes diena: atskaites karte Tas ir viens no visvairāk gaidītajiem notikumiem daudziem studentiem. Viņu interese bieži ir saistīta ar vecāku vērtējumu par šīs skolas informāciju. Pārsteiguma pakāpe vecākiem ir atkarīga no koleģiālā maršruta ikdienas uzraudzība vecāka gadagājuma studentu gadījumā - sirsnība, kad viņi ikdienā pārraida.
The atskaites karte var būt ļoti dažādas formass, atkarībā no skolas vecuma, stila un izglītojošās komandas kritērijiem. Daži novērtē mērķus. Šajā gadījumā, piemēram, 5. Primārās valodas valodu zonā, jāievēro vismaz šādas iezīmes: pareiza ortogrāfisko noteikumu (b, v, g, j ...) izmantošana, ātrums un lasīšanas kvalitāte, mutiska izpratne , kaligrāfija, rakstīšana, konceptuālas zināšanas (darbības vārds un verbija formas, īpašības vārds ...), darbs no mājām, jūsu piezīmjdatora stāvoklis, ja jums tas ir ...
Tiem vecākiem, kuri ļoti cieši seko viņu bērna pakāpēm, šī informācija var būt ļoti noderīga; Protams, tas ir daudz pilnīgāks nekā vienkāršs: "pienācīgi virzīties uz priekšu" vai "sasniegt mērķus". Tas nekādā gadījumā nesāpēs, lai iekļautu a kvalifikācija - skaitliska vai nē -, kas ļauj ātri novērtēt visu.
Ziņojuma kartes formatīvais novērtējums
Uzdot jautājumu, nav pietiekami, ja mums tiek paziņots, ka Ana regulāri lasa vai ka viņai ir grūtības operācijās; tik daudz vai vairāk, kā mēs esam ieinteresēti, lai tiktu informēts, kādus līdzekļus izmantot, un vai attīstība kopš pēdējā ziņojuma ir labvēlīga vai nelabvēlīga. Nepietiek ar novērtējumu, kas dod mums rezultātus, tas ir nepieciešams novērtēt procesus un ļauj vecākiem, studentiem un skolotājiem veikt nepieciešamos pasākumus, lai labotu laikā, kas nebija optimāls.
Strādājiet mājās: kad tiek saņemta atskaites karte
Piezīmes ir vērts strādāt mājās, ja tās ir rūpīgi izstrādātas skolā; ja tas patiešām ir pareizu darba novērtēšanu šajā periodā izveidojis dēls vai meita. Ja nē, varbūt mums būtu jāpievērš lielāka uzmanība vispārējs novērtējums. Vai tas nozīmē, ka, ja pozitīva vai negatīva attieksme Katra tēma nav ļoti uzticama, var būt vērts ievērot pozitīvo vai negatīvo kopumu. Ja studentam vai studentam gandrīz visās jomās tiek sniegts negatīvs vērtējums mājas darbos, ziņa atstāj maz vietas šaubām.
Ir svarīgi redzēt datus kontekstā un neviens nav labāks par skolotāju-pasniedzēju, kā mēs redzējām pagājušajā mēnesī, par pareizu interpretāciju. Pārāk picky vecāki var izņemt lietas no kastes.
Ziņojuma kartes piegāde
Dažreiz piezīmju ierašanās sakrīt ar a prieka vai dusmas eksplozija. Gados vecāki studenti dod priekšroku, ka piezīmes, ja tās ir sliktas, ierodas nedēļas sākumā, jo ir iespējams, ka efekts iziet pirms nākamās nedēļas nogales. Vēl sliktāk, ja viņi lūdz mātes līdzdalību aizkavēt ziņojuma kartes piegādi. Es nezinu, vai tas ir sliktāks par mātes sniegumu vai nesamērīgu reakciju tēvā.
Ir vērts pavadīt dažas minūtes, lai atcerētos, kā mūsu reakcija ir uz iespējamo kvalifikāciju, kā arī lai novērtētu, vai sekojošie lēmumi ir diktēti ar loģiku vai temperamentu. Tas var būt arī labs laiks domāt par to, ko atceramies no iepriekšējiem biļeteniem. Teikt, ka vissvarīgākais mums ir attieksme, uzvedība, personība utt. un tad uzsvērt tikai priekšmetu kvalifikāciju, ir pretrunīga. Sakot, ka visi mācību priekšmeti ir svarīgi un tad tikai valodās un matemātikā nav ļoti izglītojoša.
The skolas ziņojums ir kvalitāte a ārējs ziņojums ģimenei un ir diezgan objektīvi, bet tam nevajadzētu būt vairāk par orientējošu elementu. Ar tādām pašām piezīmēm ģimenes reakcijas ir ļoti atšķirīgas, ne tikai tāpēc, ka skolēni ir atšķirīgi, bet tāpēc, ka pēc mājām tiek vērtēta viena vai cita lieta, viens reaģē vienā vai otrā veidā.
Patiesībā svarīga ir tā, vai informācija par labu vai sliktu ir tā, ka informācija palīdz mums izglītot labāk un mūsu lēmumi, ņemot vērā kvalifikācijas, ir saskanīgi ar izglītības stilu, ar kuru mēs cenšamies rīkoties.
Rīcības plāni: ziņojumu karšu rezultāti
Skolu rezultāti rada daudzus rīcības plānus līdz nākamajai skolas informācijai. Tā kā skolu piedāvātā informācija kopumā sakrīt ar novērtējumiem, katram plānam būs ērti pielāgot laiku līdz šim periodam; tomēr starpposma plāni jāveic, atjaunojot mērķus un motivāciju tik bieži, cik nepieciešams.
Četri jautājumi par ziņojumu kartēm
1.- Kāda informācija ir biļetenā? Neapšaubāmi, vienā vai otrā veidā tai ir jāatspoguļo jomu vai mācību priekšmetu akadēmiskā kvalifikācija, kā arī visa informācija, kas, jo tā ir vērtīga vecākiem, var tikt atspoguļota biļetenā: punktualitāte, rīcība, biedrība, darbīgums utt.
2.- Kā informatīvā izdevuma informācija ir? Patiesa, pilnīga, savlaicīga, skaidra. Ne tāpēc, ka tajā ir vairāk informācijas, jo labāks ir biļetens. Datu pārmērība, kas atspoguļojas neskaidrā veidā, tikai noved pie sliktākas saziņas. Skolas ziņojumā vislabāk jāatspoguļo studenta pašreizējā situācija. Šai informācijai jāatspoguļo visi vērtējamie aspekti, un tā jānosūta savlaicīgi, lai varētu ieviest piemērotus līdzekļus, lai uzlabotu šādus rezultātus.
3.- Ko atspoguļo šis skolas ziņojums? Ziņojums ir darba laika rezultāts, pat ja reitingi ir noteikti pēc nesen veikto eksāmenu rezultātiem.
4.- Vai mums vajadzētu komentēt biļetenu starp vecākiem un skolotājiem? Ir vērts, ka dažas dienas pēc pakāpju ierašanās tēvs, māte vai abi ir sarunājušies ar dēlu vai meitu. Šajā sarunā, ko abas puses var pārņemt jaunajiem datiem, būtu jāpaskaidro visnozīmīgākā ziņojuma daļa, un, iespējams, aizmugurē jānorāda mērķi, kas paredzēti līdz nākamajam biļetenam.
José Manuel Mañu Gaztelueta skolas direktors
