IKT laba izmantošana padara bērnus aktīvākus un iesaistītus
Jaunās tehnoloģijas ir daļa no mūsu dzīves. Viņi atrodas visās jomās, sākot no atpūtas līdz izglītībai mazajiem. Datori un citas ierīces internetā ir kļuvušas par a ļoti izmantots rīks studentiem šodien. Un tāpat kā jebkurš instruments, ja to izmanto labi, tas var būt izdevīgi.
Tas ir izskaidrots no Mursijas Psihologu koledža, organisms, kas izskaidro, ka jaunas tehnoloģijas, TIC, var dot lielu ieguldījumu studentiem, kuri tos izmanto. Šie rīki var palīdzēt bērniem iesaistīties vairāk un iegūt būtiskas prasmes viņu profesionālajai nākotnei.
IKT izmantošana, neizmantojot
Šīs organizācijas profesionāļi brīdina, ka fakts, ka bērni lieto TIC Jums nav jāpieņem, ka jūs saņemsiet prasmes. To norādīja Eugenia Piñero, psiholoģijas doktora grāds klīniskajā un juridiskajā psiholoģijā, kā arī Mursijas Universitātes profesors intervijā ar Europa Press. Šis profesionālis paskaidro, ka "ir svarīgi diferencēt šīs sekas atkarībā no tehnoloģiju izmantošanas, jo tai nav tādas pašas sekas, kādas bērnam būtu jāizmanto planšetdators, lai mācītos vai spēlētu izglītojošu spēli, nekā to darīt vienkārši, lai redzētu attēlus ( karikatūras, youtube video) ".
Pirmajā gadījumā, didaktiskā izmantošana, TIC veicina bērnu motivācijas pieaugumu, jo tās veic skolas uzdevumus ar pievilcīgāku instrumentu, jo tā ir elektroniska ierīce. Šīs ierīces ir daudz patīkamākas nekā grāmatas jo tie piedāvā kustīgus attēlus un iespēju padziļināties vienā mācību stundā bez nepieciešamības aplūkot citu eksemplāru.
Piñero arī paskaidro, ka jaunu tehnoloģiju izmantošana izglītību padara bērnus izšķirošākus un elastīgāku domāšanu. Turklāt, mācot viņus, kā izmantot šīs ierīces, dod studentiem spējas, kas ir ļoti vērtīgas viņu akadēmiskajā nākotnē un kas būs ļoti noderīgas viņu darbā.
IKT draudi
Tomēr, kā jau iepriekš teikts, ir jānošķir IKT pareiza izmantošana un nav ieteicama lietošana. Piñero brīdina, ka "šo tehnoloģiju nepareiza izmantošana var izraisīt atkarības problēmu attīstību." Vēl viens risks ir vardarbīga satura līdzdalības vizualizācija, aktivitātes, kurām var būt sekas, kas mazina empātiju un attīstību bīstama uzvedība radīt „pašpārvaldes vai sociālās izolācijas trūkumus”.
Galvenais, lai izvairītos no šīm situācijām, ir kontrolē pieaugušajiem veikt bērniem. Vecākiem un skolotājiem ir jāvienojas par skaidri noteiktiem laikiem attiecībā uz šīm IKT un jāizvairās no šī limita pārsniegšanas, lai izvairītos no atkarības riska. Tāpat mums ir jāprecizē, kādas jaunās tehnoloģijas tiek izmantotas, un paskaidrot saturu, kas ir aizliegts vizualizēt vai izmantot citus rīkus, piemēram, piekļuvi sociālo tīklu profiliem.
Šiem pieaugušajiem ir jāvada arī piemērs, nevis izlaist nevienu no tiem robežas kas ir izveidoti. Tāpat Piñero paskaidro, ka jaunu tehnoloģiju izmantošana nedrīkst ietekmēt citu bērnu attīstībai svarīgu darbību, piemēram, lasīšanas vai spēles, praksi.
Damián Montero
