Bērni ar invaliditāti ir vairāk pakļauti iebiedēšanas riskam
Daudzu Spānijas izglītības centru skumjā realitāte ir tāda, ka viņu klasēs bieži vien notiek koridori un pārtraukumi iebiedēšana. Dažu studentu uzbrukumi citiem, kas ir jāaptur no paša sākuma un vienmēr jābūt denonsēšanai. Cietušie vienmēr ir bērni, kuri nepielāgojas normālam pelējuma veidam un ka vienā vai otrā veidā atšķiras no restol.
Dažādas drēbes, garša citam saturam, vairāk intravertu bērnu vai pat invalīdu. Tie visi parasti ir vajāšanas mērķis. Patiesībā. \ T Ņujorkas Universitātes medicīnas centrs Langone ir noskaidrojis, ka parasti skolēni, kuriem ir kāda veida traucējumi, cieš vairāk iebiedēšana.
Garīgās nepilnības
Pētnieki tika atklāti pēc analīzes 500 000 gadījumu bērni, kas piedzīvojuši garīgās attīstības traucējumus, biežāk ir cietuši no iebiedēšanas. Šajā kategorijā tika izglābti bērni ar Dauna sindromu, ko eksperti attiecināja uz izpratnes veicināšanas kampaņām, kas tika veiktas, lai integrētu šos cilvēkus sabiedrībā.
Šie pētnieki konstatē, ka šie trūkumi liek šiem studentiem izceļas kā “lēnāk"Kas tiek uzskatīts par iemeslu, ko izraisa kareivji, tas ir šī atšķirība un fakts, ka viņi iet lēnāk, kas padara tos par šo mērķi, kas ir arī tādos gadījumos, kad bērni ar depresiju, kas arī viņi domā, ka cita grupa diezgan uzbruka stalkeriem.
Šajā brīdī eksperti norāda, ka medicīnas komandām jāiesaka vecākiem rūpēties par iespējamajiem uzmākšanās gadījumiem šo trūkumu dēļ, kad viņi atklāj tos bērnā. Līdzīgi skolotājiem viņiem ir jāievēro īpaša piesardzība, ja viņiem ir viens no šiem bērniem savā klasē, nevis pārspīlējot to, bet pārliecinoties, ka viņi nekļūst par iebiedēšanas mērķi.
Novērst iebiedēšanu
Ņemot vērā problēmas kas var nozīmēt bērna dzīvi, ir ļoti svarīgi cīnīties pret to. Šie ir daži pasākumi, lai novērstu to, ka tās tiek izmantotas klasēs:
- Ieviest intrafamilālās komunikācijas līmeņus. Šie līmeņi ir jākonsolidē, un tie nav jāizveido, ja tas ir nepieciešams, tas ir, ja rodas šāda iebiedēšanas situācija, tāpat kā cietušais vai uzmācējs.
- Veicināt prasmju un stratēģiju apmācību ģimenēs, lai iegūtu labu izglītības līmeni.
- Apgūt jūtīgumu, padarīt bērnus saprotamu tiesības un cieņu pret cietušo un likt sevi vietā, lai izvairītos no vardarbības un atsevišķu nepilngadīgo izolācijas.
- Izveidot sadarbības modeli problēmu risināšanai starp ģimeni un skolu, lai risinātu problēmas ar kibernoziegumiem.
- Nespēja reaģēt uz provokāciju: saskaroties ar kibernoziegumiem, ir svarīgi neatbildēt uz provokācijām un skaidri norādīt, ka uzmācīgā darbība var būt noziegums un ka tiks veikti attiecīgi pasākumi.
Damián Montero
