Izglītības inovāciju noslēpums
Lai inovācijas izglītībā ne tikai integrētu tehnoloģiju klasēs, tad pārmaiņām ir jābūt dziļākām un koncentrētākām uz bērnu kā mācīšanās varonis. Theizglītības inovācijas, lai būtu patiesi romāns, tas ir jānāk no a izglītības paradigmas maiņa.Spānijas gadījumā, piemēram, praktiski katrs likumdevējs ietver jauna izglītības likuma izveidi, kas ir jauns grims tam pašam pamatbāzei. Izglītības veicināšana ir labākais veids, kā motivēt bērnus, un aktīvs vecāki ir viens no labākajiem mehānismiem, jo tas atbalsta bērnus no bērnības.
Visā vēsturē izglītojošie mediji ir mainījušies, un to, kas pirms 50 gadiem bija efektīvs un likumīgs, tagad uzskata par novecojušu un neauglīgu. Un, lai gan mainās jauniešu gaumi un ieradumi, ir jābūt arī pedagoģiskajām metodēm.
Pēdējos gados ir daudz runāts par skolas neveiksmēm. Spānijā īpaši aptuveni 20% jauniešu vecumā no 18 līdz 24 gadiem ir pametuši skolu, pat nesaņemot skolas grādu. Šis rādītājs ievērojami pārsniedz Eiropas vidējo rādītāju, kas ir 11%. Taču šī problēma pārsniedz jaunos nemierniekus, kuri dod priekšroku ieguldīt laiku citos jautājumos, taču pastāv reāla motivācijas problēma.
Kā motivēt bērnus no izglītības inovācijām
Šajā scenārijā, kad jaunieši no bērnības nejūt interesi par studijām un jaunā izglītības inovācija pakāpeniski tiek integrēta klasē, ko var darīt no ģimenēm?
- Mācīšanās metode. Gandrīz svarīgāka nekā mācību priekšmeti ir attieksme, ko viņi parāda. Vecākiem ir jāmāca bērniem, ka viņu izglītība ir svarīga un gandrīz privilēģija, jo pasaulē ir tūkstošiem bērnu, kuri pat nevar iemācīties lasīt un kuriem ir jābūt lepniem par piekļuvi šiem kultūras resursiem.
- modeļi, kuru pamatā ir mācību grāmatas, mājas darbi un novērtēšana, jau ir novecojuši. Lai gan klases ir ļoti sarežģīti pielāgot katra bērna īpašajām vajadzībām, skolotājiem ir jābūt spējīgiem pielāgot savas ikdienas rutīnas. Tas ir, ieviešot izmaiņas šajā tradicionālajā struktūrā: spēles, āra aktivitātes, debates vai vairāk atvieglinātas nodarbības, ir dažas no jaunajām praksēm, kas ir pierādījušas, ka palīdz labāk pielīdzināt koncepcijas.
- Vērtību veicināšana. Neskatoties uz zināšanām, gan vecākiem, gan pedagogiem ir jāievieš tādas vērtības kā pašapziņa, pašcieņa, pūles, gribas, pielāgošanās. * Jauniešiem ir jāiemācās no bērnības šāda veida pozitīvas attieksmes, viņiem ir jāsaprot, cik svarīgi ir pārspēt sevi sasniegtu savus mērķus. Tādā veidā viņi no neliela mācīsies, cik svarīgi ir rast risinājumus savām problēmām vai lūgt palīdzību, kad tie to vajag
- ģimenes iesaistīšana. Vecāku darba dienas bieži vien apgrūtina samierināšanos, un tāpēc viņi piedalās viņu bērnu aktivitātēs mazāk, nekā viņi gribētu. Šādos gadījumos vecāki jūtas ārpus skolas un dažreiz aizvieto ar pārmērīgu kontroli pār savu pienākumu vai citu darbību. Tomēr viņiem ir jāsaprot, ka skolas darbs ir bērnu atbildība un ka, lai gan ir svarīgi atbalstīt viņus un palīdzēt viņiem, kad rodas grūtības, viņiem ir arī jādod viņiem brīvība, lai bērns apgūtu spēju veikt savu pētījumu.
- paša domāšana. Šajās aktivitātēs ir svarīgi mācīt bērniem domāt. Bērniem ir bezjēdzīgi mācīties no sirds un pēc tam atbrīvot tos testā, bet vecākiem ir jādomā par domāšanas veidu. Viņiem jāiemācās pielīdzināt jēdzienus un pēc tam tos piemērot savā dzīvē. Otrajā daļā jūs varat lūgt centrā atbalstīt šāda veida darbības, bet pirmais solis vienmēr ir mājās.
Ar šīm nelielajām izmaiņām mēs mazliet varam padarīt jauniešu apmācību pievilcīgāku, parādot viņiem priekšrocības, ko tā sniegs savai nākotnei un piedāvās alternatīvas, kas pielāgotas viņu vajadzībām un gaumei.
Deanna Marie Mason, izglītības un ģimenes veselības eksperts. Emuāra autors Dr Deanna Marie Mason. Proaktīva tēvība Profesionāls atbalsts mūsdienu ģimenei.
Tas var jūs interesēt:
- Mācīt domāt, kritiski domāt par bērniem
- Atvērt durvis uz izglītības inovācijām
- Taustiņi skolas neveiksmes samazināšanai saskaņā ar ESAO datiem
