Sāciet agri: bērnu degšanas pakāpi
Izglītībā pārāk daudz braukšana ir bīstama. Ja tiek nodedzinātas nepieciešamās darbības visu prasmju un prasmju attīstīšanai, iespējams, ka turpmākā mācīšanās nav pietiekama. Tas notiek, piemēram, ar rakstisku, sasniegumu, kas jāsasniedz laikā. Ja bērniem ir pienākums rakstīt pirms laika, viņiem nebūs jāizstrādā citas prasmes, piemēram, līdzsvars vai ķermeņa kontrole, kas nepieciešama, lai iegūtu skaidru vēstuli.
Nobriedušo attīstību ietver evolūcija, kurā katram bērnam ir savs ritms. Šī procesa laikā sākat savas prasmes, kas var būt paredzamas, pamatojoties uz hronoloģisko vecumu, kas reaģē uz aptuvenu laika periodu. Mēs varam paredzēt, ka bērns no 9 līdz 17 mēnešiem iet autonomi, bet mēs nevaram izlemt, cik vecs viņš būs. Katram bērnam ir sava nobriešanas ritms, kas mums jāņem vērā, kad sākam mācīties dažādas lietas.
Pat agrīnās bērnības izglītības likumā noteikts, ka "izglītības intervencei kā principam būtu jāapsver skolēnu daudzveidība, kas pielāgo izglītības praksi ar bērnu personiskajām īpašībām, vajadzībām, interesēm un kognitīvo stilu, ņemot vērā to, cik svarīgi šajos gados ir iegūt ritms un nogatavināšanas process ".
Risks sākt darbu pirms laika
Tomēr skolas realitāte ir tāda, ka dažādas spējas, kas bērniem jāiegūst, tiek piešķirtas konkrētam mācību gadam. Skaidrs piemērs ir rakstiski. Solis, lai sāktu darbu ar Primary, ietver šīs prasmes iegūšanu, iemeslu, kāpēc tā mācīšanās ir atkarīga no zīdaiņu izglītības posma. Rakstīšana ir ļoti sarežģīts process, kas prasa roku, intelektuālo un nobriešanas prasmju apguvi, ko bērns sasniedz visā viņa attīstības laikā atbilstoši savam nobriešanas ritmam.
Kas notiek, vispārīgi nosakot brīdi, kad sākas šī mācīšanās, ka ne visi bērni ir ieguvuši tādu brieduma pakāpi, kas ir pietiekama, lai to risinātu. Turklāt viena un tā paša mācību gada bērnu vidū var būt gandrīz viena gada vecuma atšķirība. Šī atšķirība ir ļoti nozīmīga no stadijas viedokļa zīdaiņa posmā.
Kad bērns ir spiests sākt mācīties rakstīt, pirms viņš ir izstrādājis nepieciešamās prasmes, mēs sakām, ka ir agrīna mācīšanās, kas dažkārt iet caur rēķinu vidējā termiņā, jo jūs varat attīstīt disgrāfiju. "Dysgraphia, saskaņā ar Julián Ajuriaguerra, ir defekts rakstīšana bez neiroloģiska vai psiholoģiska deficīta, kas to attaisno, viņi ir intelektuāli normāli bērni, kas raksta lēni un nesalasāmā veidā, kas kavē skolas progresu".
Apmācīt piemērotību vai ņemiet vērā bērna nobriešanas ritmu
Ja otrajam vai trešajam gadam primārajam bērnam ir slikti vārdi, mēs neņemam vērā cēloņus. Mēs uzskatām, ka dMan būtu vairāk jāapmāca. Tad sākas spiediens: kaligrāfijas vingrinājumi, kopijas. Mēs neuzskatām par sliktas mācīšanās iespēju un nepieciešamību pēc pārkvalifikācijas.
Pašlaik Var gadīties, ka Bērnu izglītība nesagatavo bērnu pareizi rakstīšanas mācīšanai. Tas ir saistīts ar rediģētā materiāla ļaunprātīgu izmantošanu, kas liek skolotājiem veltīt lielu daļu mācību stundu, lai strādātu ar saviem skolēniem, lai pabeigtu izdevēju izstrādāto lapu. Tas ir kaitējis stundām, kas pavadītas stimulācijas, eksperimentēšanas un psihomotoriskajā darbā, kas bērnam nodrošina nepieciešamos stimulus, lai veiksmīgi sāktu mācīties dažādās mācībās, tostarp rakstot.
Cristina Palacios Hernando. Pedagogs
Tas var jūs interesēt:
- sasniegumi bērnu attīstībā no 0 līdz 3 gadiem
- Bērnu jutīgie periodi mācīšanās vērtībām
- Bērnu smadzenes un ķermeņa attīstība
- Mācīšanās rakstīt, vingrinājumi bērniem
- pūles vērtība agrīnajā bērnībā
