Motivēšanas panākumi ar jaunajām tehnoloģijām klasē
Ar mērķi integrēt tehnoloģiju Pedagoģiskajos mērķos ir svarīgi zināt resursus, kas skolotājiem ir jāmotivē skolēni klasē, kaut kas tiek sasniegts, izmantojot jaunas tehnoloģijas.
BlinkLearning, tehnoloģisko uzņēmumu, kas specializējies izglītības risinājumu izstrādē, pētījums ir publicējis III pētījuma rezultātus par tehnoloģiju izmantošanu klasē. Ziņojumā piedalījās vairāk nekā 1000 skolotāji, kas šobrīd strādā privātajās skolās, kas ir publiskas un organizētas Spānijā, izglītības posmos, sākot no bērniem līdz pat bakalaura grāda ieguvei.
Pētījums parāda, kā skolotājiem galvenie izaicinājumi izglītības jomā ir panākt lielāku studentu motivāciju klasē (55,84%), lielāku vienprātību izglītības likumdošanas materiālos (36,84%) un apmācību. skolotājiem (32,61%). Tāpat kā iepriekšējos pētījumos, atkal ir svarīga arī pedagogu apmācība un studentu motivācija saistībā ar jauno tehnoloģiju izmantošanu klasē.
Jaunas tehnoloģijas un studentu motivācija
80% skolotāju galvenās tehnoloģijas izmantošanas priekšrocības ir piekļuve lielāka satura saturam un resursiem, kā arī, un saskaņā ar 66% to motivācija klasē. Tādējādi vairāk nekā 83% aptaujāto norāda, ka bērnu motivācija klasē palielinās, jo lielāka tehnoloģija, patiesībā viņi iet tālāk; 70% respondentu apgalvo, ka tabletes kā atbalsts
mācīties, uzlabo personīgā pētījuma sniegumu. Vairāk nekā 85% skolotāju jaunās tehnoloģijas ļauj viņiem būt ciešākiem un atbilstoši viņu studentu pašreizējām vajadzībām.
Vairāk nekā 66% aptaujāto arī apgalvo, ka katru dienu izmanto jaunas tehnoloģijas, bet 23% to dara vairākas reizes nedēļā. Portatīvie datori un PC * S (60,60%), tabletes (35%) un digitālās plates (28,76%) ir visbiežāk izmantotās ierīces skolās.
Par vecāku pieņemšanu izmantot jaunās tehnoloģijas klasē 50% uzskata, ka tas ir ļoti augsts. Ar šo realitāti IKT izmantošana noved pie skolotāju netiešas pārmaiņas
darba metodoloģijā.
Saskaņā ar BlinkLearning ģenerāldirektora Gonzalo Barandas teikto: „pētnieki sakrīt, norādot pētījumā, kas nonācis šajā jaunajā tehnoloģiju integrācijas punktā klasē, jaunā kursa izaicinājums ir saskaņot instrumentus ar pedagoģiskajiem mērķiem saskaņā ar pieņem, ka tehnoloģija neaizstāj izglītības modeli, bet to papildina ”.
Akadēmiskie trūkumi un pienākumi
Skolotāji pētījumā ir norādījuši arī galvenos studentu akadēmiskos trūkumus, piemēram, lasīšanas izpratni (68,65%), grūtības piemērot to, ko
viņi mācās citos kontekstos (57,3%) un mācās sev (51.38). Šajā kontekstā 70% ir aizstāvējuši nepieciešamību nosūtīt mājasdarbus kā mācību un uzlabot klasē apgūtās kompetences un saturu, kā arī mācīties, lai veicinātu viņu kompetenci un neatkarību.
Marisol Nuevo Espín
Tas var jūs interesēt:
- Kā izmantot jaunās tehnoloģijas, lai mijiedarbotos ar skolotājiem
- Jaunas tehnoloģijas, kas arvien vairāk tiek izmantotas klasēs
- 6 IKT izaicinājumi izglītības inovācijā
- vecāki un jaunas tehnoloģijas. Vai jūs sludināt ar piemēru?
