Skaitīšana ar pirkstiem dod priekšroku matemātikas apguvei
Ja nav kalkulatora, pirksti ir labi. Šīs ekstremitātes ir kalpojušas daudziem cilvēkiem, lai veiktu vienkāršas darbības, piemēram, pievienošanu vai atņemšanu. Šī ķermeņa platība ir ļoti izplatīta jaunāko vidū, un, kas ir svarīgāk, tas varētu būt darbība, kas veicina mācīšanos. Matemātika bērniem.
Tas ir izskaidrots no Šefīldas Universitāte Hallam, vienība, kas kopā ar Bristoles Universitāte, analizējuši 140 studentus no 6 līdz 7 gadiem. Ar šo darbu mēs analizējām, kā skaitīšana ar pirkstiem ir uzlabojusi darbības veikšanas veidu matemātika un zināt, kā labāk rīkoties viens no otra starp numuriem.
Lielāka izpratne par cipariem
Par šo pētījumu atbildīgie atdala bērnus trīs dažādas grupas. Ikvienam bija jāveido dažādas kombinācijas un jāapstrādā skaitļi dažādos veidos. Tikai viena no tām bija pakļauta darbībām, izmantojot pirkstus, lai apmācītu mazos matemātikā. Citi skolēni tika aicināti piedalīties tādās spēlēs kā domino, kur svarīgajai nozīmei bija skaitļi un to dažādie maisījumi.
Pēdējā grupa bija pakļauta skaitļu kombinācijai, kas mācās parastajā veidā, ko viņi dara savā skolā. No otras puses, tiem bērniem, kuri izmantoja savus pirkstus, ar ekstremitātēm bija jāatspoguļo dažādi skaitļi. Viņiem arī tika lūgts sniegt skaitlisku vērtību no 1 līdz 5 katram no tiem un tad, kad šis numurs tika minēts, pieskarieties šim pirkstam otras puses plaukstu.
Rezultāti parādīja, ka tie bērni, kuri bija izmantojuši pirkstus šiem pasākumiem, parādīja labāku izpratni par matemātiskajām operācijām, un viņu prāts, šķiet, labāk saprata. skaitļu vērtību. "Šis pētījums parāda, ka pirksti nodrošina bērniem saikni starp dažādiem numuru attēlojumiem, kas var būt verbāli, rakstiski vai simboliski. Kombinētu pirkstu un numuru spēļu apmācība varētu būt noderīgs līdzeklis, lai skolotāji varētu saprast bērnu skaitam ”, skaidro skolotājs Tim Jay, šā pētījuma autors.
Vecāku nozīme
Tas nav pirmais darbs, kas koncentrējas uz procesiem, kas veicina bērnu matemātikas apguvi. Vēl viens pētījums Kostarikas Tehnoloģiskais institūts, TEC, konstatēja saikni starp vecāku attieksmi un bērnu mācīšanos. Tādā veidā negatīva attieksme pret bērna vidi radīs bērna nonākšanu šajā akadēmiskajā priekšmetā un otrādi.
TEC komanda to atklāja gandrīz 68% studentu kas izrādīja interesi par matemātikas mācīšanos, mājās saņēma mātes motivāciju. Procentuālais rādītājs bija vēl augstāks, ja mājās vecāki izturējās pozitīvi pret šo tēmu, jo šajā gadījumā tas bija 74% studentu ar augstu vai ļoti augstu uztveres līmeni.
Īsi sakot, vecāku attieksme pret noteiktos jautājumos vairumā gadījumu ir piemērs, kas jāievēro attiecībā uz mazajiem mājā. Tādā veidā jums vienmēr ir jāatrod veids, kā motivēt savus bērnus, lai viņi saskartos ar labāko prātu priekšmetiem, kuriem sākotnēji viņiem nav stimulu, jo šajā gadījumā matemātika, kas a priori var likties kaut kas garlaicīgs un sarežģīts, bet ar pietiekamu iedrošinājumu var būt kaut kas jautri.
Damián Montero
