Bezmaksas spēle, kāpēc tā ir tik laba bērniem?
Saskarsimies ar to: mēs baidāmies no brīvā laika. Tas izskatās daudz šausmu vaku mākslā. Tas mums rada iespaidu, ka, ja kādu laiku mums nav nekāda sakara, mēs neesam produktīvi un neproduktivitāte mums šķiet vissliktākais veids. Bet daudzos gadījumos, ka neko darīt, ir labākais veids, kā gūt impulsu un sasniegt tālāk, jo Garlaicība veicina domāšanu un doma, lieliskas idejas.
Problēma nāk, kad runa ir par mūsu bērniem, maziem vai vecākiem, jo šajā gadījumā nav nozīmes: "garlaicība, doma, lieliskas idejas" ir trinoma, kas izklausās bagātinoša, bet, ja mēs rūpīgi skatāmies uz šo savdabīgo vienādojumu, mēs sapratīsim, ka "lieliskas idejas" definē tikai to, ko iedomāties, nerunā par tās labestību vai sliktību. Tāpēc mēs patiešām nevēlamies, lai mūsu bērni netraucētu ne tik daudz tāpēc, ka viņi nav garlaicīgi, bet gan tāpēc, ka mūs ļoti biedē, ka pēc garlaicības viņi nāk klajā ar briesmīgu ideju par ugunsdzēsēju.
Tāpēc, neapzinoties, kad viņi garlaicīgi, mēs pamatojamies, ka viņi nekavējoties dodas uz pirmo digitālo ierīci ka tie ir savlaicīgi, vai ka tie ilgu laiku pieslēdzas televizoram, kas, lai gan tas nav slikts, gandrīz vienmēr ir nenozīmīgs. Šajā mūsdienu sabiedrībā bailes no garlaicības atstāj mūsu bērnus bīstamās digitālo un audiovizuālo auklītes rokās, kas nāk no Youtube video, Netflix sērijas, Instagram fotogrāfijām un WhatsApp ziņojumiem rūpnieciskā apjomā.
Patiesai garlaicības sajūtai ir vajadzīga reāla garlaicība, nevis digitāls "hobijs". Tikai tad jūsu smadzenes sāks strādāt. Tāpēc brīvais laiks, kas rada bezmaksas spēli, ir tik labs. Bet ierobežots brīvais laiks, jo, ja tas ir ierobežots, mēs arī ierobežosim slikto ideju ierašanos un iedrošināsim labas idejas.
Ko mēs saņemam ar šo laiku bezmaksas spēle? Ja esat viens pats, mēs uzlabosim jūsu radošumu un iztēli. Autonomā spēle uzlabo bērnu neatkarību un palīdz viņiem pareizi pārvaldīt arestu. Ar to visu tiek atbalstīta viņu pašpārvalde, jo viņi spēj pielāgoties situācijai, kas nav labākā.
Attiecībā uz bērniem un pusaudžiem, kurus ieskauj citi, brīvā spēle ļaus attīstīt emocionālas prasmes ar daudz lielāku panākumu nekā tas, kas sasniegts, strādājot ar šīm koncepcijām klasē. Brīvajās attiecībās ar citiem, kuros viņiem ir jāierosina plāni, uzklausīt citus, jāvienojas par konsensu, jāievieš darbības noteikumi, jāpārvalda atbilstība, tiek likti spēlēt prasmēs, kas būs būtiskas pārējai viņa dzīvei.
Vai mums vajadzētu iejaukties, ja tie nonāk sarežģītā rezolūcijā? Mana likme ir tāda, ka, cik vien iespējams, izņemot, lai novērstu "asins nokļūšanu upē", vislabāk nav iejaukties. Es domāju, ka šādā veidā viņi mācās atrisināt savus konfliktus.
Izglītībā liela uzmanība tiek pievērsta labā vecāku piemēra nozīmei, bet tai ir arī svarīga izglītības nozīme, slikts piemērs citiem, kas ļauj viņiem mācīt citu galvu.
Jo, kad viņi piedalās brīvajā spēlē, viņi mēdz iegūt kritiskāku domāšanu, kas palīdz viņiem saskatīt to, kas ir pareizi un kas ir nepareizi, kas labi darbojas un kas ir nepareizi. Tātad, lai gan mēs nedrīkstam iejaukties viņu spēlē, mums ir jācenšas zināt, ko viņi ir guvuši no šī kopīgā laika, kurā tiek veidota viņu patiesā personība.
